▲创意配图 图据ICphoto
9月26日，山西大同通报了该市大成双语学校未成年人欺凌事件的具体情况及处理结果：责令欺凌者接受心理辅导、行为矫治；解除学校校长职务，两名副校长等被辞退。
媒体此前报道，大同大成双语学校一家长在网上发布帖称，自己四年级的儿子在校一年半时间内一直遭到同班同宿舍的同学赵某某霸凌。据通报，欺凌者与被欺凌者确为同宿舍同学。由于涉及未成年人隐私，通报未对细节做进一步公布，但仍触发了人们对于学校宿舍管理安全的关注。
中国司法大数据研究院于2018年发布的《校园暴力司法大数据专题报告》显示，学校宿舍里最易发生校园暴力。那么，为防范校园暴力发生，学校宿舍应该如何管理？
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近年来校园未成年人暴力事件
相当一部分发生在宿舍
据大同市大成双语学校官网信息，该校是于2020年9月创建的一所集小学、初中、高中一体化的全日制寄宿学校。针对受欺凌学生家长向媒体反映的情况，山西省大同市联合工作组9月26日发布的通报披露了更多细节：大同市大成双语学校小学生赵某某（男，9岁）、晋某某（男，9岁）对同寝室同学孙某某（男，10岁）多次实施辱骂、殴打、欺凌等严重不良行为。
▲大同市大成双语学校宿舍 图据学校官网
近年来，校园暴力事件时有发生，中小学生围殴、虐待同龄同学，拍裸照羞辱、持刀威胁甚至致残致死的新闻屡见报端。红星新闻记者以“未成年人”“暴力”等为关键词进行检索发现，近年来发生在校园的多起未成年人暴力事件中，相当一部分的事发地在学校宿舍。
例如，湖北省利川市人民法院2019年12月24日通报审结了一起未成年人在学生宿舍打架致伤的健康权纠纷案件。其中，陈某、张某、郭某、李某系利川某初级中学的学生（均为未成年人）。2019年4月22日晚，陈某与郭某发生纠纷，双方回到学生宿舍后打架，张某、李某给郭某帮忙，导致陈某受伤。该事件被起诉至法院后，经审理，法院判决被告利川某初级中学赔偿原告陈某各项损失的10%，被告郭某、张某、李某分别赔偿原告陈某各项损失的30%。
红星新闻此前也曾报道，2022年11月10日晚9点20分许，重庆某技工学校薛某在宿舍内持刀将同寝室同学小龚刺伤致死。当时，小龚只有15岁。根据检方提交的起诉书，2022年11月10日晚上8点左右，薛某和小龚在学校的教学楼实训室练习时发生了争执。当日9点20分许，在宿舍内，薛某拿出了一把事先准备好的水果刀，并主动挑衅小龚。接着，薛某向小龚进行了捅刺，刺中了小龚的胸部，导致小龚心脏破裂、大量失血，最终不幸去世。
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大数据报告显示：
学校宿舍里最易发生校园暴力
红星新闻记者注意到，最高法下属的中国司法大数据研究院在2018年9月发布的《校园暴力司法大数据专题报告》（以下称《报告》）显示，学校宿舍已成为校园暴力案件中的高频词语。
▲相关数据统计分析 图据中国司法大数据研究院
《报告》所统计的校园暴力案件是指被告人为学生，且案件发生在校园内或校园周边的案件。《报告》选取的样本是2015年1月1日至2017年12月31日三年间，校园暴力相关刑事一审审结案件裁判文书。
报告通过对校园内教室、宿舍等场所进行词频分析发现，有35.31%的校园暴力案件中出现了“宿舍”一词，而在这些案件中，绝大部分案件的案发地就是在宿舍。此外，在涉及故意杀人罪的校园暴力案件中，更有65.12%的案件出现了“宿舍”一词。《报告》显示，学生宿舍成为最容易发生校园暴力案件的地点，其次依次为教室、厕所、走廊楼道、操场等地。
对于学校宿舍成为最容易发生校园暴力的地点，21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受红星新闻记者采访时表示，过往的诸多案例显示，一般的校园霸凌者在施暴时并不会选择在公开场合，而是会选择一些老师关注不到的、比较隐蔽的地方，因此宿舍就成了比较典型的暴力实施点，“虽然教室里偶尔也会有霸凌事件发生，但教室属于公共场合，会有老师和其他学生盯着，施暴者很多时候会被制止。”
另外，熊丙奇也提到，宿舍成为校园暴力事件的高发地，还在于宿舍学生之间因个性、生活习惯、卫生习惯等不同的原因，时常会发生矛盾、摩擦，导致的在宿舍发生暴力、霸凌事件不断。“这种情况不仅仅出现在小学、中学等寄宿学校里，就连大学宿舍也有，比如之前的研究生宿舍投毒、大学宿舍残忍杀害同舍室友等恶性事件。”
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教育专家建议：
校园宿舍需落实预防欺凌工作机制
大同未成年人欺凌事件发生后，舆论对校园暴力防范的讨论中，关于校园法治建设、教学管理等方面提及较多，但宿舍管理问题的讨论则着墨较少。
在熊丙奇看来，学校应该在校内公共场合以及宿舍等处建立起文明公约，“比如，在宿舍里面要建立文明公约，几个同学一起来商量，自己有什么样的权利，别人有什么样的权利。在遇到矛盾冲突的时候，应该怎么样以通过沟通的方式来处理矛盾和冲突。”另外，熊丙奇还提到，宿舍管理的生活老师也应该加强对学生的管理与教育，尽可能组织学生开展一些丰富多彩的宿舍文化活动。
同时，熊丙奇认为，若只是想通过加强宿舍管理来治理校园暴力、欺凌事件，应该不会有实际的大作用，“这是治标不治本，学校里的隐蔽角落并不是只有宿舍，厕所、走廊、无人的教室都可以成为施暴者的施暴场所，甚至将校园暴力延伸至校外。”
熊丙奇介绍，近几年国家出台了很多的文件意见，要求学校建立起学生欺凌防控工作机制，成立学生欺凌治理委员会。“但真正能做到的很少，也很少发挥其作用。其实从根本上说，我们应该让学校去转变教育理念，去重视育人，关注学生的人格以及身心成长，加强学生的法治教育。”
熊丙奇表示，在出现校园暴力、欺凌事件后，学校与有关部门不能一味地将事情“藏”在保护未成年的外衣下，去淡化处理掩盖问题，等到媒体披露、舆论关注了才去倒查责任，而是应该自始至终重视学生健康发展这样的整体育人思路。
“只要发现校园欺凌问题，就要启动相应的措施，一旦发生就采取严厉的措施，对被欺凌孩子进行心理帮扶，对欺凌者进行加强矫正，并适当向社会公开，向其他未成年进行法治教育与警示。反学校暴力和欺凌的长效机制应从根本上解决育人问题。”熊丙奇说。
红星新闻记者 罗梦婕 实习记者 胡闲鹤
编辑 郭庄 责编 李彬彬
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