（来源：环球网资讯）
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“给同学们5分钟。”
老师的话音刚落，智能黑板上就跳出一个5分钟倒计时。接着说“感谢王卓同学”，点赞动画就弹了出来；再说“出一道一元一次方程的练习题”，一道经典题目随即浮现。学生在各自的平板上作答，交上来的答案在大屏上依次排开。整个教学过程，老师无需伸手去点击任何按钮。
这一幕发生在Classin展区的“具身智能教室”里。10月30日至11月1日，第88届中国教育装备展示会（简称“教装展”）在长沙国际会展中心举行，本届展会以“人工智能引领教育装备高质量发展”为主题。Classin展区约400平方米，开展首日即接待观众2000余人次，完成讲解30余场。
每堂课都可以通过AI“看见”人
在这间教室里，上课过程中的任何互动与内容，都会成为AI的“上下文”，使它作为助教的能力空前强大。Classin把这套能力分成收集、感知、行动三步。
收集靠的是教室的耳朵和眼睛。讲台上方的吊顶里，嵌着方形的Classin DT系列阵列麦克风。麦克风内置AI算法，能过滤教室内常见的两千余种噪音，现场有人用力跺脚，脚步声也没有被收进去。教室前后的Classin T/S系列摄像机跟着老师移动，学生举手、起立也能被识别，整堂课的画面和板书同步留存。
感知交给“大可”。大可是Classin教室里的AI助手，上课时在后台同步跟听。老师讲到哪一步、需要什么，大可会从课堂语音里实时判断，课后，还能把这堂课整理成老师看得懂的教学过程。
大可还能替老师动手执行任务。开头的倒计时和点赞都属于这一步。它还能完成调取资料、统计举手、布置作业等常见操作。小黑板功能，可以把同一道题目推到每个学生的平板上，老师选中一份作答、投上大屏，就能当作范例讲解。
黑板则由两块并排的Classin Board S系列教学一体机承担。复杂的课程需要两块屏，比如讲初中物理的“杠杆平衡”课，一块用于板书、推导定理，另一块则展示学生交上来的例题解答，对照着讲解。
下课后，学生扫码就能把板书带回家。AI授课分析给老师提供复盘建议。教室之外还有线上空间，数智化学习管理系统串起备课、上课、练习和评价，NOBOOK虚拟实验平台还能把理化生实验搬上屏幕。
收集、感知、行动，三步连成一条线，是Classin此次展示的“具身智能教室”的重点能力。
两位老师试了一节课
教育博主“文小叨老师”是一位拥有十年教龄的班主任。12岁时，她写过一篇作文，题目叫《20年后的教室》，想象那时不用背书包、不用擦黑板，教室还能飞起来。今年文小叨32岁，正好是作文里的“20年后”，这一次，她真的走进了这间未来教室。
来之前，文小叨对于AI进入课堂心里是有顾虑的：老师上课的思路是一条连贯的线，如果AI时不时插一句，这条线就断了。试完一节课，文小叨说：“我在上课的时候，好像有个AI助教，他在旁边一直在默默地聆听，默默地分析，看我有什么需求。”
文小叨还列了一个每天上课都绕不开的麻烦：不少南方女老师个子小，写板书够不着黑板上沿，以至于文小叨的班里就常常放着一只小凳子；而在Classin教室里，写满的板书可以逐行地往上推，让老师始终在合适的高度书写。
平板课堂的环节，文小叨留意的是空着的屏幕。哪个孩子的平板一直空着，大屏上一目了然，老师可以立刻走下讲台问一句，是不是卡住了，需不需要帮忙。
另一位到场体验的是教育博主“车棍儿老师”。逛过一排排机器人和装备展台后，车棍儿老师在Classin展区遇见“老熟人”，因为“上网课时用的就是它”。
进了教室，车棍儿老师的注意力先落在天花板上，那里嵌装的阵列麦，可以替老师省嗓子：“那个阵列麦好实用！老师在前面讲话，最后一排的学生也可以听清楚，而且它不是那种公放、声音很大，它就是模拟我们现在近距离交流讲话那种音量。”
数智化的检验标准在讲台上
展会期间，Classin执行总裁刘慈航围绕AI教育产品如何避免“重展示、轻实效”、如何为教师减负等问题，分享了Classin的思考。
刘慈航介绍，Classin把馨智理论作为AI进课堂的理论基石。在他看来，教育过程中AI不能成为“黑盒子”、让老师失去主导。AI进入课堂，它需要先读懂老师想做什么、学生卡在哪里，这样才能提供恰到好处的助教式的支持，也就是先理解、再行动。刘慈航透露，Classin正在和各地名师、名校，一起在一线教学的场景中打磨出更多的真实课例，共同给教育以美好。
谈到技术与人之间的“看见”关系，他分享道：眼下多数产品已经在做的，是让AI通过数据看见人，但再往前一步，是人能看见AI的工作过程、更好地发挥其作用，而师生也可以借助AI更好地看见彼此，走向更加个性化的支持与学习。
关于“下一个20年的教室”，文小叨在体验的最后分享了自己的答案，希望AI可以帮老师看见孩子的需求，但最终走下讲台、和孩子真正面对面的，一定是老师自己。
