（来源：澎湃新闻）
“比如说登山这件事，靠勤学苦练爬上珠峰，和靠飞行器直接登顶，两者性质是不是一样的？如果每个人都有这样一个飞行背包，那还能不能体会到登山的乐趣？”2026年10月30日，在上海科技馆举行的“未来科学对话”活动中，清华大学科学博物馆馆长、科学史系主任吴国盛教授聊到了对青少年拥抱AI的思考。
当天活动中，吴国盛与未来科学大奖基金会秘书长、未来论坛发起人兼秘书长武红，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景同台，围绕科学探索历程和科学教育展开对话。在交流环节，台下的一名高一学生提问：当下AI技术发展速度迅猛，作为中学生要如何在这样的快节奏环境中提升自己，跟上世界发展的脚步而不掉队？
2026年10月30日，“未来科学对话”第三期——“科学照亮未来”科创校长空间站专场活动在上海科技馆举行。 上海科技馆供图
面对这个问题，武红坦言AI已经成为自己工作和生活的标配，但她强调对世界、对未来的好奇心是从事科研乃至走好人生道路的重要特质，一定要好好保护，不能被消磨。同时，她建议青少年要拥有开阔的视野，无论未来选择成为科学家还是艺术家，都要学会拥抱AI，学会与AI共舞。
吴国盛则表现出更为审慎的态度——成年人在过去的成长过程中经历了磨练和曲折，现在能够为AI带来的便利欢欣鼓舞，但对于还在成长学习的青少年来说，情况是否一样？这也就有了开头关于“登山”的比喻，他的担忧在于，如果年轻人早早使用AI，会不会觉得学习和人生都过于容易了，会不会削弱学生主动学习和磨练自己的机会？
他进一步谈到，或许未来的教育体系要去思考一个问题：中小学生使用AI应该完全拥抱还是适可而止，AI在未来是否也可以考虑进行分级。当然，答案或许也不止于此。吴国盛也表示或许可以让教育和考试的方向去聚焦于AI不能代替的赛道。“很多问题都是新问题，我认为没有标准答案，大家也都可以通过自己的体会去思考。”他说。
倪闽景补充道，AI是一定要使用的，但核心在于使用后是否能让自己的思维能力变得更强、对世界更有好奇心。只有借助AI进一步激发探索欲，才是正确的方向，找到自己的热爱是关键。
随后，一名六年级的学生再次提问：“怎样才能让我们更好地爱上科学？”
吴国盛认为，爱首先是发自内心的。孩子要为自己负第一责任，发现自己爱什么，然后充实内在的渴望和热情。而站在家长、学校和社会的角度，他强调“不是培养你们的热情，而是呵护你们的热情”，好奇心从无到有是很难的，但一定不能去剥夺和扼杀好奇心。“天生我材必有用，这才是一个好的社会。”吴国盛表示。
