（来源：澎湃新闻）
“你们平时用过哪些人工智能软件？”
日喀则市上海实验学校的教室里，一双双手举了起来。面对中国联通上海分公司的支教志愿者莫潇豪，孩子们熟练地报出自己用过的AI工具。莫潇豪有些意外。他长期从事智能超表面、近场通信等前沿技术研究，原本以为需要花些时间介绍的内容，孩子们已经有了自己的使用经验。
中国联通上海市分公司志愿者莫潇豪带来了《AI小探险家》课程。（本文图片均由胡弘彪摄）
但当课堂进入AI作画环节，新的问题出现了。孩子们尝试将脑海中的想法告诉软件，屏幕上生成的图像却不总是符合预期。如何准确表达自己的想法，如何判断生成结果是否符合期待，成为这堂课真正需要探索的内容。
“高原的这一代其实也是AI原生的一代。”莫潇豪发现，孩子们对AI工具并不陌生，但如何理解技术的运行原理、如何更好地使用工具，仍有进一步学习的空间。
在海拔3852米的这堂课上，孩子们画下自己心目当中最美的日喀则，期待着若干天后，借助AI工具，生成自己想象中的影像。
10月26日，“雪域童年”支教活动在日喀则市上海实验学校正式启动。2026年，恰逢“雪域童年”走过20年，也是青藏铁路全线通车20周年。二十年前，公益行动从上海出发，走进日喀则；二十年后，志愿者们再次来到高原课堂，带来的知识与孩子们面对的世界，都在发生变化。
日喀则市上海实验学校。（胡弘彪 摄）
从AI到“12G”，孩子们开始想象未来
如果说莫潇豪的课程让孩子们尝试理解AI，那么朱聪的人工智能视觉识别课，则把技术原理带进了更具体的操作中。
长期从事教育行业数字化服务的朱聪，曾参与中国联通上海分公司对口援建日喀则远程教育系统的项目。这一次，他第一次以支教老师的身份站上高原学校的讲台。从人脸识别、图像识别的基本原理，到相关技术在日常生活中的应用，孩子们拿起手机，跟随老师完成识别任务，在一次次操作中观察人工智能如何工作。
志愿者朱聪带来的《图像识别在生活中的应用》
从使用AI到理解AI，课堂的另一条线索则通向通信技术的过去与未来。
红色通信课是“雪域童年”连续五年开设的品牌课程。早在八年前，杨焜便知晓雪域童年公益教育行动，一直期盼能够加入这支队伍。课堂上，她从“一部半电台”的故事切入，带领孩子们回望红色通信峥嵘历史，并延伸介绍5G以及尚在研发探索阶段的6G技术。
课堂上，孩子们化身“小小特工”，分组破译摩尔斯电码。信息如何编码、如何传递，不再只是书本上的知识；只有相互配合、及时沟通，团队才能完成任务。
志愿者杨焜首次在《红色通信课》中增加游戏环节“小小特工”
谈起未来，孩子们的想象甚至越过了现有的通信代际，开始畅想11G、12G。
“未来的12G，或许可以让我们和过去、未来的人打电话。”一名学生说，他想打电话给李白，告诉他未来会发生什么，让李白有机会改变命运；他还想打给未来的自己，看看那时的高原雪山是否依然美丽。
这通尚不存在的电话，把对通信技术的想象带向了比高原更远的地方。对孩子来说，未来不只是更快的网络，也包括与历史对话、探索未知，以及关心家乡将会变成什么样。
从雪期到海洋，重新认识生活的世界
在澎湃新闻记者张无为的课堂上，孩子们学习的是如何观察眼前的世界。
围绕气候变化主题，张无为结合澎湃新闻地球频道的报道实践，带领学生学习观察、记录和表达，尝试化身“地球小记者”，用新闻的视角发现身边的环境变化。
志愿者张无为带来小记者课堂。课程以气候变化为主题，为孩子们讲解记者职业知识，介绍澎湃新闻全新地球频道
课堂交流中，多名学生不约而同地提到当地雪期延后的现象。对于生活在高原的孩子而言，气候变化并不只是一个抽象的科学概念，也是日常生活中具体的经验。如何记录这些观察、寻找更多真相，并将其转化为准确的表达，是课程希望带给孩子们的另一种能力。
一双双清澈眼眸，满含对知识的渴求
从雪山转向海洋，上海海洋大学的李杰通过图片观察、特征对比和互动游戏，带领学生认识海洋哺乳动物。“西藏远离海洋，但牛羊是孩子们熟悉的动物，同样属于哺乳动物。从身边的生命出发，孩子们开始理解不同动物的共同特征与生存差异。”李杰说。
上海海洋大学志愿者徐雷将西藏的格桑花与上海的市花白玉兰带进课堂，让孩子们通过折、剪、卷、贴制作纸艺花，并互写祝福；周舞伊则引导学生用画笔描绘家乡，在色彩与线条中表达自己对故土的认识。
这些课程从不同方向延伸了孩子们的视野：既让他们认识远方的海洋，也让他们重新观察熟悉的家乡。
从青藏铁路到高原课堂，连接仍在继续
这一天的课程，还有一些知识需要通过身体去理解。
社会志愿者、体育老师叶海辉设计了“挖路机”“压路机”“铺枕木”“铺铁轨”四个环节，让学生通过摇船、滚动、爬行等动作体验修筑天路的过程，在运动中感受团队协作。课后，一位绰号叫“蜡烛”的班长说，这堂课带来了前所未有的体育体验，让大家收获了身体的成长，也收获了团结和知识。
志愿者叶海辉正在教学“铺枕木”
来自上海海洋大学的张云教授将高原救援情境带入课堂，让孩子们了解卫星定位和AI救援路线分析，并在自制地图上选择救援路线；志愿者汪华借助矿石教具，带领学生观察岩石、认识地质；许薇引导孩子识别压力情境，学习调节情绪的方法；来自华东师范大学的施栋宸则结合青藏铁路全线通车20周年，讲述天路精神与民族团结故事，带领孩子剪出心中的“天路”。
上海海洋大学志愿者张云带来了《高原小卫士》科普课堂
二十年前，青藏铁路全线通车，改变了高原与外部世界连接的方式。同一年，“雪域童年”从上海来到日喀则，将课堂、知识和陪伴带给当地孩子。二十年后，铁路仍是连接高原与外部世界的重要通道之一，而教育也在以不同的方式延伸这种连接。
课堂还将继续，新的知识、新的相遇和新的期盼也将陆续发生。二十年来，“雪域童年”所连接的，不只是上海与日喀则，更是孩子们当下的生活与尚未抵达的未来。支教的意义，或许不在于给出多少现成的答案，而在于打开一扇窗，让他们有机会看见更远的地方，也更深入地理解脚下的土地。
