——专访英孚产品研发副总裁KennShiel
不少英孚学员的家长都很好奇，孩子们在学的英语课程是如何研发出来的？孩子们又是如何从咿呀学语开始，打破语言的障碍，实现跨语言教育，最终入住地球村？带着这些问题，记者采访了英孚教育产品研发副总监KennShiel，看看这个拥有100多人的庞大团队是如何把教育的理念贯彻得如此专业而纯粹。
发掘不同年龄段孩子的闪光点
记者：为什么英孚青少儿英语的课程设置为3-18岁呢？其中又细分为3-6岁，7-9岁，10-13岁以及14-18岁四个阶段呢？
KennShiel：我们尊重孩子的成长过程。课程的系统设置与阶段划分正是基于这个过程的发展特点与规律，包括生理上的（physical milestone）与心理上的（psychological milestone）。
3-6岁是儿童语言学习的敏感期，也是所谓的“语言学习黄金期”，能够精准地模仿他们听到的声音。而每个儿童都有形成两个以上的语言中枢的可能性。如果孩子在这一“黄金期”能接受另一种语言信号的刺激，那么另一语言的中枢机能就能转入活跃状态。此外，3岁的孩子处在一个沉默期（silent period），他们不会说很多，但他们就如同一块海绵（sponge），不停地通过聆听在吸收。而在5岁之前，孩子的精细肌肉尚未发育成熟，是无法完成如握笔之类的动作。因此，3-6岁这个阶段，孩子学习英语主要以听为主，并引导孩子自信开口。
7~9岁的孩子刚进入小学，学习逐渐开始变得系统化。英语学习方面，可以从以“听说”为主，扩展为“听说读写”全方位的发展。目前，英孚在这个阶段的教材，切实帮助到孩子在公立学校的学业中轻松领跑：89%的孩子在学校中英语成绩名列前茅；95%的孩子能用英文自信表达自己。当孩子进入到10~13岁时，开始进入到叛逆期，追求个性的展现，标榜特立独行。这时候的孩子喜欢有连贯故事情节的内容，因此我们的课程是以关于外星探索为情节的连续的故事。14~18岁的孩子开始有了自己清晰的目标，从“爸爸妈妈让我做这件事”（parents told me to do this）转变成“我要做这件事去实现我的梦想”（I need to do this to build my life）！不管是出国，还是进入更好的大学，这个阶段他们在朝着自己的梦想在迈进。而英孚则通过加强“海外适应力”方面的教学内容，帮助他们成为“国际化的孩子”，与世界对话。
我们的理念是：让孩子学习并快乐着
记者：指导英孚青少儿英语课程研发的那个核心是什么？
A：其实我们是有两个核心在指导着我们所有的研发工作的：一是，兴趣快乐（make them interesting）；二是，学有所得（make them learn）。无论教育趋势如何变化，万变不离其宗的就是这两点。如何将学习与兴趣从课程研发的阶段就融合起来（merge）就是我及我的团队工作的挑战。
孩子们是否能学到东西，教学大纲决定了要教授给孩子们什么，至关重要。我们通过持续研究全球知名出版社出版的教材以及中国的教育大纲，以及不断的家长学生座谈会，英孚开发并不断更新自己的教学大纲，我们为此引以为豪。此外，教学系统解决了如何教学，如何将教学大纲里的知识点有效地教授给孩子，亦为关键。英孚拥有自己的高效E-fecta系统，从学习（Learn）、尝试（Try）以及应用（Apply）三个环节，帮助孩子真正学活语言。学习语言的最终目的是为了运用，当孩子们能自如地在生活中运用语言时，他们将收获满足感与成就感。在兴趣快乐方面，我们不断有所超越。在若干年前，我们的教材里没有任何东西是“动“的（Nothing is moving）。现在呢，我们有炫酷的卡通人物，有生动的音频、视频，有互动的网络在线系统，能更好地吸引孩子们的注意力，激发他们的兴趣，令他们享受学习的乐趣，轻松掌握知识点。一切努力都换来了回报—— 如果将英孚的英语课程与公立学校以及其它教育机构相比，你会发现我们真正实现了教学成果与学习兴趣的结合，既不会因为只追求结果而令学习倍显枯燥，也不会因为一味追求娱乐而收效甚微。
我们玩的是跨文化” 混搭” Style
记者：产品研发部是一个怎样的团队？
A： 这个团队的使命，决定了我们是一个多元化的团队，用现在时下流行的词就是“混搭“。比如，在课程撰写方面，我们的作者（writer）都是母语为英语的人士（native speaker），因为的确存在语言文化差异（language culture）；同时，他们都曾经有过相应年龄阶段孩子的教学经验。再比如，我们的视觉创意团队，基本都来自国外，因为目前中国国内创意产业尚待成熟。我们还需要与IT人士有密切的合作，技术的推陈出新已给教育带来了更多的呈现形式。
我的飞跃——从“我该做”到“我想做”
记者：我们知道您已经为英孚的产品研发部工作了8年时间，这么长的时间致力于核心但幕后的工作有厌倦过吗？
A：厌倦？从未有过。这里每天都是新的（Every day is different）。在这八年里，我从一名作者，到编辑，到项目经理，再到项目总监，职位不断变化，工作的重心也不断变化。而变化的不仅是我本人，还有这个世界。当我还是一个学生时，我生活在英国的一个村庄里，接触到人、事、物都非常有限。而现在，“村“逐渐在变大，整个地球也不过好像一个村子，通过网络你可能就轻松与国外的某位小朋友成为了朋友。而英语，作为打破文化和地域界限的工具，成为21世纪的最重要的超级技能之一（super skill）。所有的家庭都渴望自己的孩子都插上语言的翅膀，有一天自由翱翔。英孚作为一家专注于教育的公司，在这里有太多的事情可以去做，有太多事让可以做到更好（make things better）。在英孚，没有人说”你应该做什么“，而是你想“我想做什么”，因此上班不是上班，而是到公司来做我想做的事。厌倦，过去没有，未来也不会有（never for ever）。
在英孚，我也许还能呆更久
记者：这么多年在英孚工作，有没有打动您的经历，可以与我们分享？
A：有很多，分享一个比较近的经历吧！去年暑假期间，我们推出了新产品“故事表演营”（Story-teller）。当学校里第一次上这个课的时候，我去观摩了第一堂课。那天，一位从没接触过英语的孩子，在短短的40分钟的课堂里，学会了唱一首英文儿歌，并自信地在课堂中表演。那一刻，我非常的满足，并富有成就感。这也许就是我在英孚呆了很久，也许还能呆更久的原因（stay here for long， maybe for longer）。
关于英孚教育
英孚教育创办于1965年，48年来专注于英语培训，赢得了全球1500万学员和家长的信任，作为第一家获准进入中国的外资英语培训机构，英孚20年来成为中国家长为孩子选择英语培训的首选。
英孚提供幼儿园、小学、初中、高中四个年龄段的国际化英语培训课程，通过精选优秀外教，每年2000万美元巨资研发，联合剑桥大学，北京大学等全球著名高等学府研究英语教学，为中国孩子提供最高效的英语学习方法。
