新浪财经讯 2012年12月19日下午，清华大学经济管理学院发布清华EMBA全新课程体系，这是清华经管学院开办EMBA教育十年来第一次系统性地更新课程体系。图为清华经济管理学院院长钱颖一回答记者问题。
以下为问答实录：
问：我是《中国教育报》的记者，自从2002年国务院学位办批准包括清华大学在内30所高校开办EMBA教育已经过去十年了，在十年当中，形成复旦大学，北大光华，长江商学院，中欧商学院，相比对手，清华EMBA的特色在哪里？差异化是什么？
钱颖一：今年是中国EMBA教育的十周年。我们利用今年十周年的机会，在5月19日，我们组织了一场庆祝论坛，对这十周年走过的历程做了总结，我们意识到不能停滞不前，必须有新的改革、创新和发展。从那之后半年期间，我们组织十场研讨会。参加人员包括学生、校友、授课老师，管理团队，以及各方面的各界人士。仔细分析了现在的EMBA学生群体的情况，市场竞争情况，以及我们应该有什么应对。我们的分析有这么几点。
首先，今天，2012年中国的经济状况和企业状况与2002年已经完全不同。现在我们是世界第二大经济体，我们很多企业都已经走出国门，走向世界，是非常不同的格局。
第二，我们仔细审查了我们的课程。我们感到我们的EMBA课程在十年前设置的时候，他部分都是从MBA的课程体系学习来的，这是非常自然的。
还有一个有趣的现象，国外的EMBA课程与他们的MBA课程也大致差不太多。我们的分析表明，在国外这个情况是可以理解的，而且也是合适的。因为他们的EMBA学生的平均年龄34—35岁，与MBA学生年龄相差不大。但是中国的情况，中国的国情不一样，我们的EMBA学生平均年龄40出头，已经是企业的创始人，或者企业的高管。所以我们的EMBA课程，从历史上讲是学习了MBA课程体系，有它一定道理，但是我们现在的学生群体与MBA学生群体很不一样。所以EMBA学生的需求不一样。而在这方面，国外的经验很难把它照搬照抄。因为学生群体的需求不一样，作为40多岁企业的高管，他已经有十几年，二十年的工作经验，管理经验，他关注的是大问题，宏观问题，战略问题，领导问题，伦理问题，甚至是全球问题。这是我们要做EMBA课程改革非常重要的第二个观察。
第三个，我们作为大学中的商学院，它不同于独立商学院，就是它在一个大学中，而清华又是全国知名的综合性大学。有一百余年的历史，去年是百年校庆。所以我们应该也必须发挥清华大学的优势，除了经济以外，还有文、理、工、商，几千名教师，过去在我们课程中，这个体现的不多，不够。
所以根据三个方面，经济和企业变化的状况，EMBA学生群体的需求，以及清华经济管理学院作为清华大学中的一所商学院，这三个方面结合，我们要设计一个新的课程体系，要有高度，要有深度，要有广度。这就是我们在十场研讨会中逐渐变得清晰，这也可以说是叫做差异性，但也有很多的共性，这是中国商学院的共性，是中国EMBA教育的共性，也是大学中的商学院的共性。
只不过我们比较率先的先想到了，先研究了，先设计了，先落实了。这就是今天展现给各位看到的一个全新的清华EMBA的课程体系。我们希望是达到这样的境界。在天、地、人、通四个模块中，通过课程可以体现我们期望的境界是“知晓天时，把握地利，创造人和，会通八方”，是这样一个框架，大家也可以看到，已经和我们在四年前推出的新版清华MBA课程体系有了很大不同。我们觉得是适合EMBA学生群体。
第二个方面，光有课程没有人是不行的。所以我们花了更多力气，不仅在设计课程上，而且在请名师教授这些课程。名师、教师来自三部分，除了经济管理学院的教师以外，还有清华经济管理学院之外，清华大学之内多所学院的著名教授。来自文科、理科、工科、医科、美术学院。这样资源的动员，也是需要花很多工夫去做的。其中一门课是我们先行设计的，就是《清华探究》。我们已经开出两次，已经得到学生的非常热情的反馈，我们已经毕业的EMBA学生，最近我们接到很多电话和谈话，他们说，我们能不能回来再来上一下这门课，说明这样的一门课，虽然只有两个整天，深入八个实验室，两位院士出来，又有84岁的老先生讲授清华园里的每一个文物，像我在清华念本科的的人都不曾体验到这样的一种经历。这是作为第一门新课，刚才只不过介绍三门，还有法学院和公共管理学院联合参与设计的《中国法制与政治》，就是企业家对法制、政治环境非常关心，企业做的越大，对宏观走势的把握就越重要。还有一门课，关于领导力。
还有杨斌老师一门课，他基于教授多门课程，以及认真研究哈佛商学院关于领导力，关于组织人性的一面，以及关于伦理学等等很多方面的知识，在这个基础上，把它升华成这么一门课。这三门课，我想突出的是天、人、通三个模块，各选一门课，因为“地”模块的课是属于基础的管理职能，在MBA中是他们的主要要学习的主干课。一大半3/4都是这类的课程，对于我们EMBA学生也需要，不过它的位置没有“天、人、通”这么重要，回答你的问题长了点，我想把整个设计的背景，是在刚才的讲话稿中背后的一些思考和想法告诉大家。大家可以更好的理解其中的原因。
问：四年前成功推动了MBA课程体系，今年又推出EMBA的课程体系，在未来三五年之内希望清华EMBA什么目标？清华EMBA全新课程体系定位是什么？
钱颖一：我早些年接受英国《金融时报》专访时候，专门谈到中国EMBA项目的特殊现象。中国商学院有很多的教学项目，有本科、硕士、博士、MBA、EMBA、高层管理培训等等。这些项目中，我说，中国的EMBA项目，我比较熟悉的是清华的EMBA项目，可能是所有这些项目中，是一个，有可能是唯一一个在世界范围内你去参加评比的能够被国际商学院教育最为认可的一个项目。在今年10月15日，《金融时报》发布的全球EMBA排名上，前十名中，就有三四名是我们中国大陆的，一百名中也有七八名是中国大陆的，而所有其他的MBA排名，或者硕士排名，顶多就是一两名中国的商学院排进去，而且也排不到前三、四、五的地位。这个我也做了分析。
横向比较来看我们中国的EMBA项目，已经是在世界的前列，我们希望能够把它做的更好，我也分析了这个原因。有两条基本原因。一个原因，中国的经济高速发展，第二个原因很重要，我们的管理教育起步相对较晚，我们九十年代初，1991年有几十名EMBA学生，现在的招生规模远远小于美国的项目。我们经济发展快，出现了潜在的学生，他们是优秀的企业家，管理人员。事业有成，40岁左右，他们20岁左右时候没有机会读MBA，这正好出现了一个空档，我们的EMBA项目就可以满足他们的希望。
美国这个岁数的人大多在二三十岁已经念了MBA了，所以不需要再去念。这是个特殊的情况，只是个需求方面。供给方面就是中国的商学院抓住了这个机会，推出了适合这个学生群体的EMBA项目，在前十年做了很多工作。但是我们觉得还不够，我们觉得还应该再上一层楼，这就是为什么在EMBA十年之后，我们推出了全新课程体系。希望在未来十年中，在这个新的课程体系下，我们的不仅是清华的EMBA，全中国的EMBA，继续在这个世界的国际的商学院教育中能够继续领先。
问：《经济观察报》记者。MBA已经呈现年轻化的趋势，EMBA是不是也有这样的趋势？什么样的年龄段更适合将来中国管理者需要接受EMBA？2020中国的官方语境中中国全面建设小康社会，也有说中国陷入中等收入的危机，作为经济发展中坚力量培养者清华的EMBA将来的管理者应该有什么样更优秀的品质？2020年整个EMBA会是什么样的状态？
钱颖一：我们的MBA学生根据报名的规定是至少三年工作经验，所以他如果22岁大学毕业，工作3年25岁，如果研究生毕业是27岁，理论上可以年轻到这个程度。我们现在平均岁数30岁左右，这里也不能说整体越来越年轻化。原因是读全职是30岁以下，在职的是32以下所以要区分。理论上必须至少三年工作经验。
EMBA文件规定至少八年工作管理经验。理论上讲22岁毕业，30岁是可以的，实际上我们是18年以上。最低的规定年龄，并不是觉得他最合适的年龄，所以现在至少这几年我们每一个学期都统计入校学生的年龄，过去几年中，虽然我们听说年龄下来了，但是我们仍然都是40以上。我们至少在清华EMBA学生中，我还没有看到这个现象，也许别的学校有，但是我们这里没有看到。
至于你说什么是最优的，肯定要根据很多的因素，特别是学生自己的考虑在什么阶段来读书。因为读书有很多选择，特别是现在MBA的规模开始扩大，越来越多。仍然是因为再扩大，我们也就是一年三万多MBA，但是美国一年15万。假定MBA和GDP有某种关系的话，按照你刚才的说法，2020中国的GDP就是美国这么多了，MBA还没有这么多，加上EMBA也没有那么多。中间有很多的差距，从支撑、经济增长、数量上有差别。我们更关注的不是数量，我们更关注的是质量。因为我们希望的是未来的MBA是未来领导者，EMBA是希望产业领袖。这个要求比一般的MBA和EMBA都要高。所以我们关注的是联系到你的第二个问题，今天没有办法再具体分析2020中国的经济会怎么样，那是另外一个问题，作为经济学家，这方面有很多的思考，我关注的是要支撑一个全面小康社会，他的背后一定得是生产力，后面是企业家，这是毫无疑问的。而是一个比今天的企业家更有世界眼光，更有全局意识，更有管理技巧，有全球领导力，同时还有八方会通的能力的领导者，才能支撑2020的小康经济社会的社会，甚至是可能再过不长时间，有可能成为世界第一大经济体的支撑。对于我们从事教育人来讲，我觉得有很大责任。
今天全新课程体系的发布会已经很长时间，大家提出了很多非常好的问题，我和清华经济管理学院的多位教师也给予了解答，特别是杨斌老师后面的一段小型课程，概括了一些后面的思考。包括这几个字，全新、课程、体系、以及天时地利人和会通，后面有很多的思考，我们非常感谢媒体界各位朋友对我们清华经济管理学院长期以来的关注和支持，特别是今天这样的一个EMBA全新课程体系的发布，内容也很多，既包括了我们的思考，我们希望也有点远见，还有很多具体的落实，每一门课都需要落实。我们知道里面的复杂性，我们也开始了解到成功的喜悦，最后再次感谢媒体朋友的支持，让我们一起为中国的EMBA教育事业发展努力，谢谢大家。
