“宣武区某小学”改为“西城区某小学”；“崇文区某幼儿园”改为“东城区某幼儿园”。本学期，多数原宣武区、原崇文区的教育机构都将如此更名。城区合并一年有余，新西城区、新东城区的教育资源整合终于进行到了更名阶段。
西城43所学校更名
据西城区消息，本次更名，共涉及43所学校，包括中学、职高、特教学校4所；小学23所；幼儿园12所；校外单位4所。东城区教委相关负责人表示，东城区学校更名已全面完成，原崇文区的60多个教育单位中，需要更名的有40余个，主要为幼儿园和小学以及少年宫。
两城区多数学校的更名方式，都是“宣武区”改“西城区”，“崇文区”改“东城区”。如北京市宣武区后孙公园小学，更名为北京市西城区后孙公园小学；原崇文区花市小学更名后为东城区花市小学。此外，部分学校恢复老校名，如北京市宣武区师范学校第二附属小学，恢复使用“西城区登莱小学”这一老校名。
而北京市宣武区广外少年之家，不仅抬头从“宣武区”改为“西城区”，名称也随之改变，正式更名为北京市西城区椿树少年宫。
对于重名，如两区都有的学校，更名时重新取名。如原东城区和原崇文区都有一所回民小学，合区之后，东城区回民小学名称不变，原崇文区回民小学则更名为东城区回民实验小学。
据西城区相关负责人表示，本次更名，校名直接以“北京市”打头的学校称谓不变。
广渠门中学教师魏发团正准备上台，学生抱着将要给他的鲜花。昨日，东城区召开2011年庆祝教师节暨“师德标兵”表彰大会，共有164名教师获得“师德标兵”荣誉称号。记者 韩萌 王佳琳 摄影报道
7学校沿用“宣武”地标
除43所学校之外，原宣武区7所学校、幼儿园和校外单位的更名方式为，从原“宣武区”改为“宣武”，如北京市宣武区回民小学，更名为北京市宣武回民小学。
未采用“宣武区”改“西城区”的做法，但却采用了“一字之差”的更名方式。对于该7所教育机构的上述做法，西城区相关负责人的解释是，该7所教育机构具有一定的地域代表性。
本次更名，东城区虽未采用上述沿用“崇文”地标的做法，但个别教育机构却采用了“合名”的做法，如崇文区第三幼儿园，更名为东城区崇文第三幼儿园。
另外，也有两所学校，借此次更名冠以“北京”抬头。北京市宣武区第一职业学校，现已更名为北京市财会学校；北京市宣武区第二职业学校，更名为北京市实验职业学校。更名后，北京市实验职业学校的教区面积，将从现在的41003平方米扩至52000平方米，学校设施拟超过中等职业学校建设标准的要求。
■ 焦点
东西城教材“南北片”难统一
西城区教委相关负责人表示，此前曾考虑过统一，但与市教委商量后决定暂时搁浅
今年新学期，东、西城南北片教材暂不统一。西城区教委相关负责人表示，此前曾考虑过教材统一，但与市教委商量后，决定暂时搁浅。去年11月，东城区教研部门负责人曾透露，东城计划在今年9月开学起，从起始年级开始实现教材统一，其他年级保持教材相对稳定，但目前此事暂未实施。
多数科目均有两套教材
实行新课改后，除政治、化学和体育全市采用统一教材外，其他科目均有两套教材，各区县根据安排选用指定的一套教材。北京市高中课改选用的教材多数为人民教育出版社出版。此外，北京出版社、北师大出版社等出版的教材也入选高中课改中。
目前，原西城学校使用北京出版社教材，原宣武学校使用人民教育出版社教材；初中也有物理等学科使用教材不一致。由于去年城区合并时，东城区南北各校已完成了教材征订，因此去年东城区合并后，3个学段的2个学科教材存在不统一现象，主要涉及小学英语、初中英语和高中语文。
“教材一体化没必要”
西城区教委相关负责人表示，今年该区曾有意向将南北两片学校教材统一，但市教委表示让其暂不统一，“也没说具体原因，就说暂时缓缓”。一名业内人士分析，市教委主要是考虑到教材统一将牵扯很多麻烦事，“怎么统一？是南片服从北片？还是北片服从南片？”该人士称，更改教材就要涉及教师重新全员培训，是个大工程。
他表示，无论是哪个出版社的教材，都是按照新课标编写的，经过两年高考检验，没有出现因教材不同而影响考试成绩的事情，“教材一体化没必要。”另外，东城区教委相关负责人也表示，由于目前教材的编写为“一纲多本”，虽然课程标准一致，但教学内容的编排顺序上，不同出版社出版的教材其顺序也存在差异。因此如果让非起始年级学生贸然更换教材，会对学生的学习和教师的教学带来一定的困难，可能会出现一些课程重复，一些课程又衔接不上的问题。
考试还将延续“四统一”
据介绍，原西城、原宣武两区合并后，一直按照原来行政区划分为南北两区开展教学。据东城区相关负责人介绍，虽然教材不统一，但是今年初三、高三的期末考试，一模、二模还将延续“四统一”统考方法。“四统一”即统一考试内容；统一考试时间科目；统一阅卷；统一质量分析。
“教材不统一并不影响两区教学科研活动的开展。”西城区教委相关负责人称，课改强调“一纲多本”，尽管教材不同，但课程大纲标准是一致的。西城区教委将本着“尊重差异”的原则，考虑到原来两区部分科目使用教材版本不同，在差异中寻找共同点。试卷70%的内容都将一致，剩下30%可能会采取A卷、B卷的方式，出同等分值却不相同的题目。
