□ 王坤玉
“妈妈”是世间最亲切的称呼，母爱是最博大，也是最无私的。
妈妈一个深情的吻，会化解你心头的不悦；一句情真意切的叮咛，会使你终生难忘；你若在工作中遇到困难，只要妈妈鼓励你几句，你便可以获得力量；你若在生活上遇到什么烦恼与忧愁，只要你对妈妈说说，心结很快得以解开；妈妈一句安慰的话语，会使你破涕为笑；妈妈的一言一行、一举一动会使你效仿终生……这一切都是母爱的力量。这种力量是潜移默化的，也是不可抗拒的。这力量在下一代人身上得以延续，代代相传，发扬光大，并且这种母爱的力量可以成为下一代的“内驱力”，足见母爱是何等深邃、无量。
常言道：隔辈人亲。我的母亲对我的儿女慈爱而不溺爱。她经常说：“对孩子管吃管穿，就是不能惯他们的坏毛病。”她虽然目不识丁，也讲不出什么大道理，但她用独特的方式教育孩子，收到了奇效。记得在我女儿到了学识字的年龄时，她经常将铅笔两端都削尖，母亲唯恐铅笔扎了我女儿的脸，便用彩色纸做了几个笔帽，戴在铅笔上既漂亮又安全，我女儿见了小朋友就显摆，招惹的孩子们都去找我母亲做笔帽。母亲说：“我给你们做一个笔帽，你们就得考一个１００分，你们比赛，看谁得的１００分多。”结果，孩子们的学习积极性很高，也不再打架了。母亲还将儿歌“小小子儿，坐门墩儿，哭哭啼啼要媳妇儿……”改编为“小小子儿，坐门墩儿，又读书，又写字儿，不打架，不骂人儿，考试还得１００分儿，人人夸我好孩子儿”。
在儿子到了学识字的年龄时，我们给他做了一块小黑板，母亲用旧布条做了一个黑板擦，还陪儿子一起学识字、学算术。有一天，我下班回家，儿子飞快地拿出小黑板，只见上面密密麻麻的写着歪歪扭扭的算式，还用红色粉笔打着对勾，最后写着一百分，我一看就不是儿子写的。正在诧异时，母亲过来说：“我成老学生了，你给你儿子留作业，你儿子就给我留作业，这黑板上就是我做的今天上午的作业。”我儿子在旁边捂着嘴偷偷地笑。有一次，我对儿子说：“你今天的作业是在小黑板上用学过的字写两句话，看你能写对不。”待我下班回家，儿子拿出小黑板，一面写着“好好学习，天天向上”。儿子说这是他写的。我表扬他写得好，写得对。他又将黑板翻到另一面，上面写着“共产党好，毛主席亲”，儿子告诉我这是他教姥姥写的，姥姥还给他讲了共产党、毛主席的故事。
在生活上，母亲更是无微不至。在物资匮乏、经济拮据的情况下，她尽量将生活安排好。她经常包饺子，蒸大馅包子，她把包的“小老鼠”包子给我的儿女们吃，因为馅里有鸡蛋或虾皮，而此时，我的儿女也非得让姥姥先咬两口自己才吃。为了使孩子们多吃饭，她经常给孩子们蒸“小刺猬”、“小白兔”等各种花样的馒头、饼子，还用红豆点上眼睛，哄得孩子们抢着吃。每天晚上我的儿女们写完作业后，是祖孙三人最快乐、最高兴的时候。我儿子扶着墙给奶奶踩一条腿，我女儿跪在床上给姥姥又摁又捏的按摩另一条腿，等母亲感到轻松了，祖孙三人便躺下，开始讲故事，什么二小放牛郎啊，八路军掏窝抓汉奸呀，特别是讲解放清风店母亲支前的故事时格外生动。二十多年过去了，至今我的儿女还清楚地记得姥姥支前的故事，每每说到这些，孩子们便由衷地说：“我姥姥真了不起！”虽然母亲说不出这是对孩子进行爱国主义教育，但事实上母亲已在孩子幼小的心灵上播下了“爱”的种子。
母亲还经常对我们说：“我在家里给你们操持家务，不让你们分心，你们在外面要好好工作，不要让我失望。”我们在母亲的鼓励下无后顾之忧地全身心投入工作。每当我们被评为“先进工作者”时，我们就拿着奖状对母亲说：“妈，这是奖给您的。”此时，母亲的脸笑得像一朵花，她知道，她的儿女们没有辜负她。每当我的儿女们将“三好学生”、“优秀少先队员”的奖状拿回来时，母亲就将他们紧紧地搂在怀里，半天不松手，然后每人奖一两角钱，再将奖状装进镜框里挂起来。
印象最深的一次是我的论文发表了，我回家后拿着刊登论文的刊物对母亲说：“妈妈，我写的论文发表了，在这上面登着哩。”我知道母亲没有完全听懂我的话，她也不懂什么是论文。她接过刊物放在她的枕头上，等吃完饭，她把我女儿叫进屋说：“你妈累了，让她休息一会儿。你快点看看，你妈上了书了，这本书上登着她的文章哩，你快给我念念，看写的是什么？”只见我的女儿拿起刊物念了起来，母亲侧着头，表情很凝重，很专注，她让我女儿念慢点儿，她边听边不停的点着头。可以肯定的说，对于文章她听不懂，但从她庄严的面部表情上，我读懂了她的内心，她在为此而高兴，而自豪。直到我的女儿读完，母亲还一动不动地“听”，像一尊雕像一样，沉浸在意犹未尽的享乐之中。我将稿费交给母亲时说：“妈，这是给我的稿费，要不是你帮我料理家务，我也没时间写论文，这稿费应该归你。”母亲说：“你做的好，不枉我给你们帮忙，就是注意别太累了。这钱我拿着，我要用它奖励我的孙辈们。”听到这里，我的眼泪在眼里打转，就赶紧背过了身去。
母亲的言传身教，让我终身受用。母亲给了我们太多的爱；我们也都要做母亲，我们应该如何对待子女呢？这是每一个母亲不可回避的问题。在现实中，或者对孩子溺爱有加，甘做孩子的“奴隶”；或者爱之深、恨之切，不时对孩子问责、呵斥，甚至打骂；或者认为“儿孙自有儿孙福”，对孩子放任自流…… 现在生活条件好了，很多心理问题也凸显出来了，孩子任性、乖僻，这是“常见病”、“多发病”。动辄孩子离家出走、自杀。更甚者，杀戮亲人、犯罪，甚至几岁的孩子害了“自闭症”、“抑郁症”。这些问题的显现，在儿童教育中也应生了一个时髦的名词“心理干预”。我个人认为：最好的心理干预是母爱。父母是孩子的首任老师。他们有责任，有义务为孩子营造一个健康向上的成长环境，用博爱浇灌孩子幼小心灵。
