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段力佩，1906年12月出生于江苏金坛的教育世家。1950年任育才中学校长，1963年，被市政府命名为上海市超级校长，1984年被命名为育才中学名誉校长。领导育才中学三次教改。
今年是著名教育家段力佩先生诞辰100周年，也是育才中学建校105周年。为纪念这位在中国基础教育界和育才中学留下深刻印记的改革家，育才中学开展了系列纪念活动：11月7日，段力佩校长追思纪念会；11月17日，段力佩教育思想研讨会；11月18日上午九点，在上海音乐厅，段力佩校长诞辰100周年暨育才中学建校105周年纪念大会。
“上海市育才中学”这个响当当的品牌，是许多教师最初选择育才的理由。
当你走进育才，你会发现，育才不仅拥有百年历史和优秀文化传统，她还是你追逐教育梦想的理想家园。
这里有良好的校园硬件设施。迎着朝阳，踩着星光，师生们享受着宁静优美的环境；现代化的实验室，齐备的运动场馆，藏书丰富的图书馆，为进入育才的学子提供着十分优越的物质条件。
这里有优良的师资队伍。老师们继承了勤奋敬业，勇于创新的传统，把关爱、尊重、理解和宽容写进了自己的教育词典，用学识和人格魅力影响着学生。特别是育才的青年教师，凭着扎实过硬的功底和谦虚好学的品行，很多人从教不久就头角崭露，不少人已在市、区小有名气。
这里有自主发展的时空优势。远离闹市喧嚣，徜徉林间小径，心灵在这里自由放飞。院士讲座，真知论坛，有声有色的社团活动等各类有利于学生全面发展的教育教学活动对处在求知欲最旺盛期的学生来说，是思想的盛宴，实践的舞台———杨福家、汤钊猷……，院士们语重心长，与学生亲密对话；哲学社别出心裁，排演《哈姆雷特》，从编导到舞美，学生独挡一面；爱心基金送到了甘肃的贫困山区，感动着那里的孩子，也教育着学生自己。
这里有综合能力强的学生群体。教师精心的引导与培育，寄宿条件能够帮助学生更好更早地形成自治自理、自学自创、自觉体锻的品质和能力。育才学子胸怀大志，富有创见，更懂得担当和责任。从美国到希腊，在世界中学生的竞技场上，他们带着飞翔的心，摘金夺银；从新加坡到澳大利亚，在机器人的比拼台上，他们追着创造的梦，踏上奖台。育才的毕业生大气、活动能力强、综合素质高，成为了众多高校的共识。
然而，当你融入育才后，你会发现，最震撼你心灵的，是燃烧在育才人心中的那团由段力佩先生点燃的火焰！
育才中学之所以成为育才中学，有一个更重要的资源———那就是段老的精神！硬件设施、人力资源、寄宿等等都可以复制和再造，但是，积淀了一百多年，尤其是通过建国后近五十多年的教育改革实践和卓越成绩而产生的社会影响力，特别是这种孜孜不倦的追求的背后，以段老为代表的一代又一代育才人熔铸而成的育才精神，才是育才最具影响力的品牌要素，是别的学校无法替代的育才的魂魄所在。
段老的精神，是一种奉献的精神。这位在育才辛勤耕耘五十年的老育才人，同时又是在上海乃至全国教育界有相当影响的名人，淡泊名利，专心于一项神圣的事业，将他的全部与“育才中学”连在一起！如今的育才，在价值观念多元的社会背景下，固然不能要求每一个育才人都像段老一样将自己的全部都献给育才，但是，在育才的校园里，牢牢镌刻上“段力佩”这个伟大的名字，让每一位师生都走近这样一个无私的灵魂，肯定是一笔巨大的财富。
段老的精神，是一种科学的精神。所谓“敢为天下先”，不是出风头，不是搞噱头，更不是摸脑袋。既遵循教育规律，又不受条条框框的束缚，一切从实际出发，实事求是，是段老的一贯主张。大小课制度，每天一节英语课和体育课，以《西游记》、《红楼梦》等中国古典名著为语文教材，男拳女舞，考试采取口试和笔试相结合的方式，把班主任改为“班级辅导员”等等，当时的每一项教改措施，都是在认真的调查研究下的实施的，都是在当时最深入的实践探索下推行的。这给我们今天的“课程改革”和“教学研究”提供了一份最好的案例。
段老的精神，是一种民主的精神。对人的尊重，是教育最本质的规律。重视人的发展，重视人格的培养，说到底，需要民主作为先导。段老对待学生，对待教师的种种“小事”和细节，至今还是教育史上的佳话。在学校管理，班级管理，师生关系的处理等方面，段老的民主精神，可以说是至可宝贵的财富。
段老的人格，高山仰止；段老的学问，博大精深；段老的贡献，泽被后人。
段老的精神，育才的精髓所在，育才的魂魄所系。
