儿语潜能开发这样做
请继续把握好每日的游戏时间，你可以做很多事来强化他在各个领域的发展，大人腾出固定时间当孩子的游戏伙伴，对他来说是绝佳的礼物，他的情绪发展也会因为你的全心关注—推动并支持他进行探索，以鼓励与赞美增进他的信心—而受益匪浅。这些游戏时间也可以让你们有机会讨论日常生活的事项，例如，向他解释必须禁止与必须遵守某些事项的原因，这是避免孩子大发雷霆最有用的方法。
孩子正处于有时候会故意以愚蠢的行为来揣摩大人容忍度的年龄，比如拒绝做某事或声称自己不会做某事，但其实你心知肚明他能做得很好。如果要斥责孩子，请尽量批评他的行为，而非他这个人。例如，说他“做这件事有点蠢”比骂他“你真是个笨孩子”要好多了。
这些游戏时间也让你有机会回答他无穷无尽的问题，孩子能从随心所欲的追问中学到许多知识。此外，游戏时间也能让孩子有机会练习新学到的对话技巧。这个年龄的孩子常遇到家中有小宝宝诞生的情况。嫉妒与被取代的感觉可借由这些单独与大人相处的时间大为缓解。因此你应该尽可能地维系这段时间，你可以等到另一半回家来照料小宝宝，必要时请朋友或亲戚每天抽出半小时帮忙。孩子在这个时期的情绪非常需要大人关注，兄弟姐妹对孩子也非常有帮助，就语言发展来说，父母、孩子与兄弟姐妹之间的对话，常是父母能帮助孩子参与三方对话最容易的方式，这是一项非常重要的技能，孩子仍需学习在许多情境下与人沟通，而非只是一对一沟通。
不要把这些游戏时间变成教学时间。因为孩子现在可能对颜色、数字与形状等概念显露出兴趣，许多大人就误以为教这些概念对孩子有帮助。请不要把你宝贵的时间浪费在教抽象的概念上，而是要把这些概念的名称带进自然发生的对话，例如，跟孩子玩玩具车时可以说：“蓝色车车和黄色车车。”在搭积木时可以说：“长的积木适合接在短的积木上。”孩子可能因此会觉得描述这些概念的新词语很有趣，例如，“庞大”与“微小”。跟随孩子的注意焦点，他就可以毫不费力地学会，若刻意教他你想要他知道的，不但效果不明显，对你和孩子来说可能也会很受挫。
我见过许多孩子能描述出大量颜色与形状，却不知道自己所描述的物品为何，也不知道要拿它们做什么。这些孩子的父母通常在正常对话以外，还教孩子这些概念的名称。
3岁的托比语言发展非常迟缓，他最常说的话是“我不会做”。他母亲的观念是只有通过教，孩子才能快速学会一些技能。她每天会花好几个小时教托比，在托比5个月大的时候教他怎么走路，在托比还不到1岁时就开始教他英文字母、颜色、数字和形状。结果托比变成了一个极有攻击性且非常容易受挫的小男孩，在多数领域的发展都变得迟缓。在他母亲开始跟随托比的兴趣并谈论这些事情，而非刻意教导他之后，托比很快就放松下来，并开始学习了；
他的行为也开始快速进步，语言发展在几个月内就赶上他的年龄水平。
做家务或清洗衣服也是你跟孩子单独相处的绝佳时机，尤其是当家里有新生儿，而你的时间又很有限时。但你们必须是单独在一起，而且房间要很安静。如果孩子有过痛苦的经历，如父母离异或失去家人，这段游戏时间尤其重要，要让他有机会去谈这件事、他的感受，以及问你关于这件事的问题。幼儿常会假设发生这些事是自己的错，你必须利用这段时间安慰他，让他知道这完全不是他的错。
一对一游戏时间，环境一定要安静
孩子需要各式各样的玩具与游戏器材，包括可让他进行研究型与假想游戏的玩具，你必须确认这些玩具都是完好的，且放置在孩子能轻易找到的地方。他现在可能会组合不同的玩具和游戏器材，例如，用积木搭一条路给玩具小车走，或把人偶放进玩具火车里。请务必保留足够的地板和桌面空间让孩子玩。如果可能，让他保留道路或跑道到第二天。
我儿子3岁的时候，和他的朋友保罗花了一个下午建造农场，给动物们搭建了墙和房子，他们对于自己的成果很满意。不幸的是，保罗的父亲非常注重家庭整洁，不容许孩子
把建造的东西留到第二天，建好之后必须马上拆掉。当我到他家去接我儿子时，两个小男孩都眼泪汪汪的。
如何跟孩子说话
持续共享孩子的注意焦点
你现在能跟孩子谈很多最近发生的趣事，以及近期计划要做的事。不过跟从前一样，永远让孩子全权决定要花多长时间谈论一个话题。当孩子转移注意力时，你应该马上停止前一个对话。
玛丽亚的母亲花了很多时间跟她玩，但严格要求她在完成一个活动时，要先收拾好再开始进行下一个活动。有一天我看着她俩开心地享受下午茶游戏，她母亲刚介绍一个新角色没多久，玛丽亚突然对这个游戏失去兴趣，想去拿颜料。她母亲坚持要玛丽亚坐回来继续玩下午茶游戏，但玛丽亚显然已经觉得这个游戏不好玩，也没有在听母亲说什么， 只是一直看向颜料。玛丽亚的母亲知道问题出在哪里后，让玛丽亚来主导游戏，于是她俩都觉得有趣多了。
3岁的露西恰好相反。她的父母趁露西的小弟弟还在睡觉时，一起跟她玩，希望她在很有限的时间内做完许多事。可怜的露西几乎还没做完一件事，就要快速进行下一件事，她完全没有时间欣赏自己的成果。
虽然孩子在许多方面都变得很能干，但他的注意力仍完全是单向的，他真的只能一次想一件事，而且很可能跟你心中所想的完全无关。许多家长都不明白这一点，所以会抱怨孩子的专注力不够。
你们现在的对话范围很广，不只是讨论他和其他人做过的事， 还有做这些事的原因以及相关的感受。你想使用多少新词语都可以， 只要把这些词语用在孩子感兴趣且关注的情境中，他很快就能理解。如果你觉得某个词语对孩子来说是新的，就重复说这个词语，把这个词语用在几个不同的短句中，例如，“那是一只大蜘蛛，看啊！大蜘蛛在跑了，好大的蜘蛛啊”。
你现在可以跟孩子说各种句式，不用担心要简化这些句子，运用合适的句子即可。只要谈论的是孩子感兴趣的事，孩子学习新语法的速度就很快。
运用大量新词语。
协助孩子发展游戏方式
大量的绘画工具（如粉笔或颜色及大小都不同的纸张）和用来玩水、沙子和黏土的工具（如不同形状的容器或面团切割器等） 对探索型游戏来说是十分必要的。给孩子示范如何使用这些器材会让他觉得很有趣，例如，用白粉笔在黑纸上画画，或沿着手和脚的边缘勾勒出其形状。孩子现在可能会尝试做一些比较困难的事，例如，剪纸和折纸，或搭建较复杂的结构，通常孩子会很乐于接受家长有技巧性地给予一些协助。
拓展孩子已具备的能力是最佳的做法。例如，当孩子已能用剪刀相当有技巧地剪裁时，你可以示范把纸对折剪出有趣的形状让他学习。你最好示范某活动或拓展活动给他看，然后放手让他尝试。他如果希望你再次加入活动，一定会让你知道。
在这个时期结束前，孩子可能会喜欢扑克牌与色彩配对游戏， 学习如何轮流玩，将成为游戏中很自然的一部分。
就想象型游戏而言，准备游戏器材，如用于角色扮演的服装或你的旧衣物或鞋子，同样也能激发很棒的游戏。你可能会发现自己常要扮演孩子去看牙医或理发时的各种相关角色，因为孩子想弄清这些人所做的事与做这些事的原因。他也很喜欢跟你互换角色，例如，示范给他看理发师如何清扫地上的落发，或牙医如何让漱口盆中的水转动（当然，如果孩子对你的建议不感兴趣，绝不要坚持这么做）。
孩子玩农场或动物园之类的模型玩具时，你也可以用相似的方式拓展他的游戏，例如，说挖土机坏了必须修理等（不过请确认你提出的建议是在孩子的经验范围内，对他才有意义）。孩子开始把一些不同的玩具放在一起玩时，你一定能找到机会拓展他的游戏方式。如当孩子让小汽车开在以积木做成的道路上时，你可以在“路上”添加红绿灯或穿越道路的行人。
孩子在这个阶段后期，可能会把假想的人带进游戏，他会很高兴你能加入他的想象，你甚至可以帮助他丰富这些人的个性与行为。
如果孩子有想象中的朋友，你也应该对其表示兴趣。
来源：光尘文化授权选载自《与宝宝对话》
