文/九派新闻特约评论员 王石川
“在真正令人感佩的高校校长，无不是教育家、改革家。能当好学问家或科学家，不代表能当好教育家，而当好教育家，则对当好一名校长至关重要。从这个角度看，院士当校长不能看名头，要看他（她）有没有改革精神，有没有使命感和责任感，以及有没有情怀。”
“院士校长”现象颇受关注。据报道，近期，高校人事调整密集，一批在学术领域卓有成就的科学家走上了大学校长岗位，比如，去年当选中国工程院院士的王树新、龙腾分别被任命为重庆大学校长（副部长级）、北京理工大学校长（副部长级）。6月5日，河南省两所重点高校同日迎来两位“院士校长”，中国科学院院士、分子生理学家李蓬受聘担任郑州大学校长，中国科学院院士、化学工程专家张锁江受聘担任河南大学校长。
对于一些高校来说，院士挂帅校长已是标配。尽管院士当校长并非新闻，但越来越多的院士担任校长一职，还是值得剖析的。
都说专业的事交给专业的人来做，执掌高校，特别是名校，如果在学问上没有造诣、在科研上没有作为，是很难让人服膺的，也是很难“镇”得住同僚的。而院士是我国科学技术方面和工程科技领域的最高荣誉称号，能够当上院士，则说明是有实力的，在其领域都是权威人士，院士当校长有分量也有力量。
党中央坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑。当前，举国上下正在致力于实现高水平科技自立自强，全力培养创新型人才。院士当校长，自觉履行高水平科技自立自强的使命担当，无论对推动科技攻关，还是解决“卡脖子”难题，无论把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，还是强化研究型大学建设同国家战略目标、战略任务的对接等，都有独特优势，可发挥自身所长。
事实上，这也是各大高校聘请院士当校长的重要原因。比如，在郑州大学、河南大学的校长聘任仪式上，河南省委省政府主要领导均到场参加，省委主要领导还表示，大力培养创新型、复合型、应用型人才，创造人尽其才、才尽其用、用有所成的优良环境。无独有偶，山东省领导在院士受聘山东第一医科大学校长的干部会议上称，不断巩固拓展临床医学、药学等学科专业优势，争取在下一轮“双一流”建设评审中有所突破。
总体看，一些高校聘请院士当校长，目的很明确，就是希望院士校长能够推动高校在“双一流”建设上发力，能够提升高校的科技实力，能够吸引到更多高水平人才，能够培养更多创新型人才等。
那么，大学校长非得要院士当吗？当然也不是。院士大都是卓有建树的科学家，在科研领域是熟手、专家，但科研与管理的规律不同，科学家走上大学校长岗位，适合的才是最好的。而如果学校牌子硬、叫得响，且建立了行之有效的制度体系，校长是不是院士并不是关键的。以双子星座北大、清华为例，两校校长都不是院士，也不妨碍两校的科研实力强劲，更不影响两校在我国高校中的强大地位。
陶行知先生说过，校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论校长。真正令人感佩的高校校长，无不是教育家、改革家。能当好学问家或科学家，不代表能当好教育家，而当好教育家，则对当好一名校长至关重要。从这个角度看，院士当校长不能看名头，要看他（她）有没有改革精神，有没有使命感和责任感，以及有没有情怀。
“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”曾有高校校长说过，大学是时代精神的象征，是社会良知的灯塔。今天，大学被赋予了更丰富内涵，也被寄寓更多期待。办好大学不容易，当好大学校长更不容易。但是，只要在坚持正确方向的前提下，锐意改革，有大视野、大格局、大追求，并能真正做点事、做成事，就足矣。
