来源：福建日报·新福建客户端
近日，ATK集团&阳光学院智能消费品联合创新中心正式揭牌。中心下设可靠性检测实验室、智能消费品创新研究院，并配套建设电竞房体验间，形成“检测研发、场景演示、实践教学”三位一体的功能布局。这标志着校企双方从“人才输送”走向“平台共建”，也是阳光学院SCM产教育人模式结出的又一硕果。
ATK集团&阳光学院智能消费品联合创新中心揭牌仪式
此前，在第六届全国高校教师教学创新大赛中，阳光学院信息工程学院首创的SCM育人模式获产教融合（地方高校组）国赛一等奖，实现福建省民办高校在该项赛事国赛一等奖“零的突破”。该模式聚焦传统校企合作中真实项目难进课程、学生交付能力训练不足、校企评价不一致等共性痛点：以S（Service）研发中试平台破解入口困境，以C（Completion）工程交付锻造破解交付信任困境，以M（Measure）能力评价机制破解出口困境，为高校打通产教融合“最后一公里”提供了可复制的样板。
让瓶颈变为共赢
“招来的毕业生要一年才能独立上手，培养成本太高。”阳光学院信息工程学院院长罗成立教授在走访企业时深有体会：AI正在重构产业人才标准，中小企业普遍面临“缺研发资源、缺测试环境、缺技术验证渠道”的三重瓶颈。
2025年12月，阳光学院联合福州市科技局及区域中小企业共建的“福州市智能终端科技成果转化公共服务平台”正式获批，填补了福州电子信息产业缺乏中试平台的空白。2026年8月，阳光学院“智能边缘终端中试服务平台”成功获批。在本次认定的16个平台中，阳光学院是全省唯一入选的民办高校。政府给政策，企业出真实命题，师生团队揭榜攻关——企业只需承担少量材料成本即可获得可行性技术成果，学生在真实项目中积累工程经验。目前平台已累计导入50多项企业真实命题，涵盖游戏外设、开源鸿蒙、工业边缘终端三大领域。
“和平台的合作效率很高，师生团队上手快、能落地，还为我们储备了不少靠谱的后备人才。”ATK集团副总经理罗彦鹏表示。目前，已有30多名学生通过选拔进入该公司研发、测试等技术岗位。
让课堂链接产业
依托平台，阳光学院与ATK集团依托福建省工业互联网现代产业学院启动“3+1”卓越应用型工程师教育培养计划：前三年在校学习，第四年进入企业开展项目制学习、全流程岗位实习和企业定制化毕业设计。
学院与ATK集团联合建设的可靠性检测实验室配置20台套专业试验设备，搭建“环境—机械—电气—EMC”四位一体测试体系，重点验证电竞外设磁轴触发稳定性、轻量化结构强度、8K无线连接可靠性、电池容量衰减四大关键性能。
“一个产品的可靠性，会成为企业未来非常大的竞争力。阳光学院有非常优秀的人才，借用这些人才，可以帮助企业做更多的可靠性测试。”ATK集团董事长陈殿夺表示，阳光学院学生在企业研发团队关键岗位上起到了“中流砥柱的作用”。
信息工程学院学生在实验室查看键盘芯片
在真实项目中淬炼的学生屡创佳绩：日前落幕的第十五届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛决赛上，阳光学院《智检先锋——首创超低延迟高轮询电竞磁轴键盘》《灵珠护航——超视距黑光全态感知海洋生态巡检飞行器》双双摘得全国特等奖，成为福建省唯一斩获2项国赛特等奖的本科高校。
“以前我只埋头学技术课程，不知道怎么运用。参与完整产品开发流程后，才知道一个产品从‘能用’到‘好用’有多不容易。”2024级电子信息工程专业学生李锦塔说。
从校园直达岗位
“平台学习内容等同于岗前培训，让我精准掌握了岗位需要的技能。”2025届毕业生林艺琳凭借在校项目经历顺利入职工联数通（福建）科技产业有限公司；2021级物联网工程专业陈程明入职福州市电子信息集团担任“智能化专员”；2022级电子信息工程专业侯潜量入职ATK集团，参与核心产品开发……
信息工程学院罗成立院长在实验室为学生讲解智能小狗生产线
“过去学生做综合设计只求能跑通，但能用不代表用户会买单。”阳光学院信息工程学院院长罗成立教授介绍，学院基于逆向设计重构教学内容，新增用户调研、产品思维、AI产品图等模块，自主研发“树课”AI智慧教学平台，打造“企业导师+学校教师+AI助教”三师共育的“岗位制”课堂，并联合企业制定岗位胜任力考核标准，为学生生成岗位胜任力画像。
产教融合的双向赋能成效显著：平台已有33项学生课程成果被企业直接采纳应用，学生获省级以上学科竞赛奖项263项；该教学模式获福建省教学成果奖特等奖，平台获批福建省现代产业学院。从课堂到岗位，阳光学院正以SCM育人模式书写产教融合的生动答卷。
