当今时代，伴随全球化与网络化浪潮交织激荡，大学生的认知方式呈现碎片化、图像化特征。在此背景下，高校思政课教学不能仅仅停留在概念阐释和历史叙事层面，还需要让中华民族共同体意识转为学生可感知、可认同、可践行的精神力量。高校是青年成长成才的关键场域，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，推动铸牢中华民族共同体意识教育融入高校思政课教学，需要统一教育逻辑与实践逻辑，从教学目标、内容体系、方法手段等多维度入手，让铸牢中华民族共同体意识如盐在水般融入思政课教学，真正实现入脑入心、落地生根。
理论溯源，讲清中华民族共同体生成逻辑
推动铸牢中华民族共同体意识教育融入高校思政课教学，需要向学生教授基本理论知识，实现讲深、讲透、讲活。一是可依循历史脉络，系统梳理铸牢中华民族共同体意识的理论演进过程。例如，教师在讲解马克思主义基本原理时，可以开设“中华民族共同体与人的本质”教学模块，引导学生研读经典论述，了解中国各民族交往交流交融过程，组织学生在课堂上辨析“个体自由与民族认同是否矛盾”。通过激烈的思想碰撞，深化学生对中华民族共同体的理解与认同。二是可搭建层层递进的理论教学框架。在概念层面，引导学生深入了解“铸牢”“中华民族共同体”“意识”等核心术语，让学生树立各民族“多元一体、彼此依存”的认知逻辑。在历史层面，可以打造“中华民族共同体意识生成史”动态时间轴，并为各个事件录制微视频，以学生喜闻乐见的方式传授文化知识。在现实层面，可以聚焦援藏、援疆等促进民族团结进步的丰富实践，邀请相关校友走进课堂讲述自身故事，将抽象的理论具象为可触摸、可感知的真实体验。除此之外，还可以开发“理论溯源”虚拟仿真实验平台，学生登录平台后，可结合兴趣爱好扮演不同历史时期的角色，并根据提示完成一系列决策任务，让学生深刻体验中华民族共同体意识是如何萌发、强化与升华的。
叙事重构，讲好中华民族共同体优秀故事
高校传统思政课教学注重理论知识传授和宏观叙事，一定程度上忽略了挖掘生动故事和微观呈现。采用情感叙事讲解民族团结进步故事，能够有效激发学生的情感共鸣。一是可打造“中华民族共同体故事库”。设置若干主题，分类采集相关故事，通过真实人物、真实案例、具体细节等提高思政课教学效果。例如，设立“共御外侮”主题，收录中华儿女团结奋斗、并肩作战的日记或家书，让民族团结不再是简单抽象的口号。二是可采用“故事叙述工作坊”教学形式。将学生分为若干小组，小组代表从故事库中随机抽取故事，在规定时间内开展“二次创作”，以故事为蓝本改编情景剧；也可以为故事的主人公制作“数字家谱”，展现微型民族交往史；或撰写“当代启示录”，分析此故事对当代大学生处理民族关系的作用和意义，引导广大学生厚植家国情怀、增进“五个认同”、筑牢思想根基。三是可采用“非虚构写作”“影像民族志”等方法。组织新闻传播、影视编导等专业教师成立团队，鼓励学生走出校园，深入社区、街道、家庭等开展田野调查，进行深度访谈。在活动结束后，学生需要提交非虚构报道或纪录短片，教师选择优秀作品在校内平台展映。通过以上方法，将学生由被动的知识接受者转为叙事生产者，以真实的生命故事引导学生树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。
实践浸润，讲透中华民族共同体深刻内涵
高校思政课教学不能仅停留在课堂层面，还需要突破教室围墙，在社会生活空间开展铸牢中华民族共同体意识教育，让学生在知行合一中深化认识。一是建立健全实践教学体系。高校应结合所在地域特点，梳理整合民族交往交流交融历史与现状，设计若干条主题鲜明的实践路线。例如，位于多民族聚居区的高校可带领学生重走茶马古道，组织学生访问沿途古村落、古渡口，邀请当地老人讲述历史交往交流交融故事；位于边疆地区的高校可邀请少数民族志愿者讲述“一个不能少、一寸不能丢”的戍边故事。同时，为每条路线配备实践手册，组织学生提前预习文献、掌握观察任务、熟悉访谈提纲并撰写反思日志，避免“打卡拍照”等形式主义问题。二是开展“跨校结对·互学互嵌”计划。鼓励本地高校与民族地区高校、跨省高校“结对子”，每学期定期组织互访交流活动，互访期间组织学生入住当地不同民族家庭、品尝当地民族特色菜肴、学习当地民族日常用语、参与村寨集体劳动等，以深度嵌入日常生活的形式，推动学生了解当地的饮食、语言、节庆等文化，进一步增强各民族大学生的“五个认同”，引导他们树立为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗的信念。三是搭建“云端思政·共上一堂课”远程互动平台。探索采用“双师主讲+多地研讨”模式，定期组织各个高校的学生通过视频系统同步上课，由一位教师在主课堂向学生讲授理论知识，同时连线身处不同民族地区的分课堂教师，结合本地实际情况补充相关案例；随后组织学生进行分组讨论，围绕共同话题开展跨地域、跨民族对话，深刻体悟“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的精神内涵。以云端共学的模式，可让来自天南海北的学生突破时空限制，通过场景式、沉浸式、交互式学习，把爱我中华的种子埋入每个学生的心灵深处。
铸牢中华民族共同体意识教育融入高校思政课教学，需要在理论溯源中讲清中华民族共同体生成逻辑，需要在叙事重构中讲好中华民族共同体优秀故事，需要在实践浸润中讲透中华民族共同体精神内涵，为中华民族伟大复兴培育更多具有共同体意识的时代新人。展望未来，各个民族之间的人口流动、文化交融将持续加深，高校思政课教学需要与时俱进，不断创新内容体系，持续优化教学方法，将课堂打造成为铸牢中华民族共同体意识的坚强阵地，让中华民族共同体的物质基础和情感纽带愈发牢固。
〔作者单位：沧州师范学院马克思主义学院〕
