一周之内，两枚金牌，获奖者来自同一所高校。
9月20日，日本名古屋。第二十届亚运会（2026年爱知—名古屋亚运会）武术项目男子长拳比赛中，中国澳门选手邝子轩夺得金牌——这是本届亚运会中国澳门代表团的首枚金牌。邝子轩，澳门理工大学体育教育学士学位课程2026年毕业生。
9月27日，中国上海。第四十八届世界技能大赛商品展示技术项目决赛中，中国澳门选手黄頴琪勇夺金牌。黄頴琪，澳门理工大学设计学士学位课程三年级学生。
这并不是巧合。在第四十四届世界技能大赛中，学校电脑学课程学生冯学健夺得网站设计项目金牌，实现澳门世赛金牌零的突破；2023年杭州亚运会，该校运动及体育专业硕士毕业生李祎在武术项目女子长拳决赛中夺金，为澳门赢得该届亚运会首金；多位奥运冠军选手相继入读澳门理工大学体育与运动科学博士学位课程……
是什么造就了澳门理工大学的亮眼成绩单？“我们始终坚持‘以人为本’的办学理念，让每名学生都能找到适合自己的发展赛道。”澳门理工大学校长周仲荣表示。
近日，记者走进澳门理工大学（以下简称“澳理工”），循着“以人为本”的办学理念，一探金牌是怎样炼成的。
多角度提升能力素养
开门办学，注重实践
“在育人育才方面，澳理工不追求‘大而全’，而是‘特而优’；不搞‘千篇一律’，而是‘因材施教’。”周仲荣介绍，学校健康科学及体育学院办学经验丰富，有一整套教学、训练、比赛相结合的培养体系，体育人才培养成绩突出。
“武术男子长拳要求选手在力量、速度、柔韧性和艺术表现力上达到极高水平。”今年6月毕业于澳理工健康科学及体育学院的邝子轩说，“学校为我们提供了学业与训练兼顾的灵活安排，让我既不耽误学业，又能追逐武术梦想。”
在澳理工健康科学及体育学院，学校制定个性化培养方案，在保证专业学习的同时，为训练和比赛留出充足时间。“学生能在亚运会上夺金，离不开这套‘体教融合’的教育培养模式。”澳理工健康科学及体育学院院长吴新凡说。
吴新凡带记者走进澳理工运动科学实验室，各种先进仪器设备服务学生的成长发展。从测量最大摄氧量，到测评高原训练成果，从肌肉训练到心肺功能提升，以及运动员实时动作分析系统等，为科学训练提供支撑。“体育竞技不仅仅需要努力苦练，更需要科学研究与有效方法，提升能力、强健心理。”吴新凡说，澳理工构建起从本科、硕士到体育与运动科学博士的完整人才培养体系，培育兼具竞技实力与学术素养的体育人才，在各项赛事上摘金夺银，彰显学校在体育人才培养上的优势。
在校园里见到黄頴琪，完全看不出驰骋国际技能赛场的“威武”——她在世界技能大赛商品展示技术项目中，凭借精湛的商品陈列、色彩搭配和灯光设计技术，勇夺金牌。
“平时学习中，我们经常有进企业、助社区、登舞台的专项参与机会，学习不局限于课堂。”黄頴琪说，学校在设计、语言、翻译、资讯、科技等领域注重实践能力培养，将课堂延伸到相关领域，学生们在求学阶段就广泛接触实际。
澳理工鼓励学生走出校门，在更大的舞台上检验学习成果。“这次在世界技能大赛舞台上学以致用，本身就是一次再学习再实践。”在黄頴琪看来，世界技能大赛比的是创意与理解力，赛的是服务意识与换位思考力，在学校艺术及设计学院，专业课程注重理论与实践结合，培养创新思维和动手能力，“从课堂上的创意构思，到赛场上的呈现，一脉相承，水到渠成”。
全方位对接发展需求
国际视野，优质资源
“澳门虽然地方不大，但拥有‘一国两制’制度优势，背靠祖国，联通世界。学生能在更高层次上接受训练、接触前沿、拓展视野。”周仲荣表示，我们要做的，就是让每一名学生都能找到属于自己的精彩，照亮自己，也照亮澳门。
“澳理工人才培养有一张独特的‘国际化名片’，学校积极对接国际标准，引入海外优质教育资源，让学生不出澳门就能享受国际化教育。”澳理工艺术及设计学院院长黎美琪告诉记者，学校2019年设立的跨领域艺术硕士研究生专业，博采众长、打破具体艺术门类界限，融汇了最新国际艺术教育探索实践。
“这次代表澳门参赛，我们经过了500多个小时的专门培训，培训老师们是业界精英，不仅经验丰富，很多还拿过国际大奖，让我们在备赛中学到最新行业动态趋势，激发创意。”黄頴琪说。
此外，澳门作为优质会展目的地，会展业实力在亚洲乃至国际会议展览业界影响力不断提升，黄頴琪感到，“这给予我们很多见世面的机会，能接触到世界一流展会，不仅学技能、厚积累，更能开阔视野、打开格局”。
系统化、全方位的培养理念，贯穿于体育人才的成长之中。
“从赛场拼搏到讲堂思辨，从个人努力到科技助力，学校体育教育通过科技赋能，持续更新知识体系，培养体能、技能、心理等全方位成长进步的专门人才。”邝子轩说，在澳理工的学习历程是自己成长最快的阶段，实实在在感受到自己的能力变得更全面，心理素质更稳定，在激烈比赛中做到稳定输出。
学生的成长，也离不开更广泛的协同支撑。
在澳门，特区政府与高校、专业社团之间，既各负其责，又相辅相成。澳门武术代表队主教练、澳理工体育与运动科学在读博士生尤俊贤说，特区政府大力推动“体育之城”建设，给了运动员和学生很多交流、参赛机会；专业运动协会规范系统服务运动员，提供训练比赛专业指导；高校在理论知识、心理素养、团队协作等多方面持续培养教育，并以高质量科研推动人才培养，形成“1+1+1>3”的效果，让体育精神在朝气蓬勃的年轻人身上闪亮。
新校区拓展延伸办学
建设湾区，融入国家
“无论训练比赛，还是调研学习，让我们更常走进横琴，接触到内地特别是粤港澳大湾区的优秀人才和科研机会，眼界更加开阔，选择更宽广了。”不少采访对象都不约而同提到澳理工在横琴延伸办学的新校区。
在横琴合作区，澳琴国际教育（大学）城加快建设。澳理工以“一校两区”延伸办学模式，在横琴筹设新校区，打造与澳门联动的国际化教学科研平台。
周仲荣告诉记者，在国家及澳门特区政府、澳门基金会等多方支持下，澳理工已取得在横琴的教育用地，新校区预计学生规模将分阶段达1万人，学校将充分发挥澳琴校区联动优势，聚焦“科技+”跨学科教研，拓展“全球校园”国际化发展战略，培育具有国际视野与专业素养的复合型人才。
“我们非常关注横琴新校区建设，未来运动科学实验室和相关设施设备将会更加完备，能极大助力人才培养、运动员训练。”吴新凡期待。
今年8月底，在大学城第一期校址，澳理工迎来了首批研究生入读。澳理工应用科学学院院长林灿堂与新生分享时表示，学校持续拓展国际学术交流，在计算机及人工智能等领域具备良好的国际认可及高水平教研实力，将通过本、硕、博学位课程及联合实验室建设，为学生提供多元科研及实践机会。
“澳理工在横琴新校区发展中，将进一步拓展先进制造、智慧交通、人工智能等理工科领域，为国家培养更多高素质技术技能人才。”周仲荣表示。
澳理工的探索与实践，正是澳门特区教育事业发展的缩影。当前，澳门特区政府正主动对接国家“十五五”规划，落实澳门“三五”规划，坚持“教育兴澳”“人才建澳”施政理念，统筹推进教育科技人才一体化发展，构建涵盖基础教育、高等教育、职业教育的完整体系，为青年成长成才搭建广阔平台。
