当下，加强大众书法审美教育变得尤为紧迫。一方面，物质的富裕带来大众书法审美需求的增长；另一方面，互联网的发展使大众欣赏书法作品、参与书法活动、开展书法评论的门槛大大降低。然而，书法与大众的空间距离不断被拉近，审美距离却变远。只要稍稍留心就会发现，“扫帚体”在线上线下时有出现，江湖书法视频在自媒体平台收获不少流量，大有劣币驱逐良币的态势。如果任其发展，毫无疑问，不利于书法艺术传承，不利于大众审美提升，也不利于社会和谐发展。
出现此类问题，不能怪大众不辨优劣。事实上，不少人并没有接受过书法审美教育，对书法艺术的文化内涵和高雅意趣没有深刻认知。在这种情况下，从专业机构到书法工作者能做的、要做的便是汇聚多方之力，深度开展面向大众的书法审美教育，提升大众书法审美水平。而衡量大众书法审美教育成效主要有两个维度，即听得到和听得懂。
听得到，指的是教育的广度和接触率，解决的是教育渠道问题；听得懂，指的是教育的深度和有效性，解决的是审美转化问题。
近年来，随着美育愈发受到各界重视，书法社团、专业院校、中小学校、书画院、文化馆等机构以及一批书法工作者，在线上线下开展了一系列书法审美教育工作，取得了令人瞩目的成绩，为提升大众书法审美能力作出重要贡献。但不可忽视的是，囿于经费、人力、技术和观念，当下大众书法审美教育仍然面临诸多挑战。比如，专业机构着重抓提高，对普及工作重要性的认识不到位，书法普及机制不够健全。书法普及工作大多呈点状分布，缺乏系统化布局。一些书法展览还没有建立起配套导览机制，难以充分发挥展览的美育作用。尤其是在线上，专业机构的书法视频号较为少见，发布内容多为书法活动资讯，用户黏性不足，影响力大打折扣。
要解决教育广度和接触率的问题，专业机构和书法工作者需要转变观念，俯下身段，主动跨前一步——通过走进展厅、机关、学校、工厂、军营、公园等地，开展书法讲座、书法点评、书法导览等活动，与大众开展书法对话，普及书法知识。可建立书法普及激励机制，鼓励专业机构和书法工作者做大做强书法类新媒体平台，推动其内容从活动播报转向知识服务，成为人们的线上课堂与书房。同时，探索用短视频、图解、直播等大众喜闻乐见的形式展现书法魅力，让大江南北各行各业、不同年龄的受众亲近书法。
听得到只是第一步，更关键的是让受众听得懂。这要求专业力量成为书法审美的翻译官、书法文化的传播者，转换话语方式是主要抓手，其重点有三。一是在不降低专业性的前提下，尽量将书法知识讲得通俗些，把专业语言转化为大众熟悉的表达。书法中大量术语如中锋、提按、使转、气韵等，对于缺乏实践基础的大众来说很难理解。如果将中锋说成是笔尖走在笔画中间，将提按解释为写字时手腕的轻重变化，大众更易明白书法的美学内涵。二是先建立好感再作出阐释。也就是先讲好的书法作品好在哪，再讲为什么好，这样更易让知识入脑入心。三是加强故事化表达，把书法艺术放在历史、方言、民俗、地理的语境中讲述，而不是孤立地讲这一笔怎么写。除此之外，书法审美教育也要与时俱进，探索运用大众青睐的方式，如脱口秀等，让幽默感成为高效转译的加速器，让大众在笑声中卸下心理包袱，提高书法审美教育质量。
提升大众书法审美水平并非一日之功，而是专业机构与书法工作者需要持续作答的时代课题。筑牢审美之基，中国书法事业方能枝繁叶茂。
（作者为中国书法家协会副主席）
