近日，一场宣讲结束，山东农业大学农学院本科生秦伟博走下讲台，心情依然激动，“前两年都是坐在台下听，没想到大三时，我也能站上讲台分享自己担任学生科技专员的故事。”
讲稿中，没有华丽的辞藻，但有山间的月、田埂上的风、合作社里的账。帮助农户处置玉米病害，运用卫星巡田系统完成小麦全域监测，为食用菌企业提出电商直播发展思路……今年2月，秦伟博来到山东武城县鲁权屯镇滕庄村，与乡亲们同吃同住同劳动。一项项沾着泥土、带着露珠的鲜活实践，打动了现场2000余名师生。
从“听故事的人”转变为“讲故事的人”，秦伟博的成长经历，是山东农业大学办好涉农高校“大思政课”的生动缩影。学校立足新农科办学定位，坚持思政铸魂、科研砺能、实践育才，引导青年学子深入田间一线，以所学解农忧，为乡村全面振兴注入青春动能。
为什么学农，学农为谁？这是一些涉农高校学生入学之初会产生的困惑。
肥城市仪阳街道刘家台村的桃园里，一堂实景“大思政课”正在开讲。山东农业大学马克思主义学院教师刘友田解读乡村全面振兴政策，化学与材料科学学院教师解加卓拿着自主研发的全降解温敏膜材料，向同学们复盘科研缘起：“这项研究，最早来自桃农的现实苦恼。传统地膜残留污染土壤，市面上可降解膜成本居高不下……”
山东农业大学打破校园界限，创新推行思政教师与农业科研专家“双师同堂”教学模式，把道理讲在果园大棚、沃野田间。与此同时，出台《关于打造“行走的思政课”实践育人工作方案》，打通思政小课堂与社会大课堂，引导青年学生在实习实践中厚植爱农情怀，体悟农业农村现代化的时代内涵。
思政课上所学的理论不能停留在课本上，要转化为实实在在的实践课题。
“这甜瓜苗近三成烂根，幸存的瓜也不甜，是温度不够还是缺光？”在泰安市东平县东平街道尚庄村的甜瓜大棚里，植物保护学院本科生张晓雅被种植户围住询问。
大二驻村调研时，张晓雅发现当地甜瓜苗烂根、果实糖度不足，影响了价格，而农户缺乏控温补光和病害防治知识。在学院老师指导下，她组织甜瓜绿色种植科普讲座，邀请村民到场讨论，把温光调控、温差积糖等专业术语转化为通俗语言，普及补光调温、绿色防治实操方法。
衡量涉农高校思政育人成效，要看学生是否真正读懂土地、读懂农民。在德州乐陵市金丝小枣科技小院，食品学院研究生陈尚静历经半年培育出“山农TLT07.78”菌株，将果醋发酵周期从28天缩短至8天；在东营黄三角智能农机装备产业研究院，机电学院博士生赵壮研制出适用于滨海盐碱地土质的旋耕机，推动当地作物产量提升15％，助力农民增收……一批批青年学生直面一线难题，在服务农业生产中读懂涉农专业的价值。
近年来，依托山东省内的乡村振兴驿站、科技小院和产业研究院，山东农业大学构建起“百名博士覆盖县市区、千名硕士覆盖乡镇街道、万名本科生覆盖行政村”的“百千万”实践服务队伍，鼓励师生在调研中“揭榜答题”，以科研成果为乡村发展“支招”。
田间地头也活跃着思政教师的身影。马克思主义学院青年教师王照明把思政课搬到田间，站在麦垄边讲政策、蹲在大棚里剖案例，把强农兴农的使命讲进青年心里。在“乡村实践思政”活动中，136名思政课教师走出教室、走进田野，以广袤乡村为教材、以沃野田畴为黑板，让思政课沾泥土、带露珠、冒热气，推动思政引领与实践育人同向发力。
“乡土是农学人才最好的成长沃土。学校将持续用好乡村振兴驿站、科技小院、产业研究院等实践载体，把乡村作为思政教育的重要阵地，把思政课开到田间地头，引导更多青年学子把论文写在田野大地，交出强农有我的青春答卷。”山东农业大学党委书记张然说。
