（来源：新华日报）
□ 许爱华
大中小学思想政治教育一体化是新时代思政教育改革的核心命题，也是落实立德树人根本任务的关键路径。党的二十届三中全会《决定》明确指出，“推进大中小学思政课一体化改革创新”。思政教育需遵循青少年认知发展规律，突破学段割裂的局限，构建循序渐进、螺旋上升的一体化育人体系。
纵观当前思政学段贯通实践，一些问题仍制约育人质量提升：各学段思政课程缺乏梯度化、系统化的设计，内容重叠、目标错位问题突出，难以适配学生阶段性成长需求；基础教育阶段思政教育多以课堂讲授为主要模式，实践性育人资源相对不足，沉浸式、体验式育人场景欠缺。相较于普通教育，职业教育具备实践育人与产业赋能的独特属性，行业高职院校依托深耕产业一线的办学优势，积淀了专业化实训平台、双师型师资队伍、深度产教融合网络三大核心育人资源，成为贯通基础教育与职业教育育人链条的关键枢纽。立足职业教育的类型定位与实践育人本质，行业高职院校可从课程衔接、实践赋能、文化浸润、多方协同四个维度构建全方位育人体系，推动优质职教思政资源向中小学延伸，弥补中小学思政教育实践育人的短板，实现全学段思政育人链条的有机贯通与深度融合。
抓实课程贯通，夯实分层递进育人主线
青少年的认知水平与价值认知具有阶段性特征，这是思政分层育人的核心依据。行业高职院校立足自身专业特色，规避通用思政课程同质化弊端，构建“小学启蒙道德情感、中学打牢思想基础、高职增强使命担当”的三阶课程体系，有效破解学段脱节、内容重复、目标偏差等现实难题，实现价值引领的阶梯式渗透、递进式落地。
各学段课程体系依据学情特征精准设计、有序衔接。小学阶段重在启蒙道德情感，通过职业科普宣讲、简易职业体验等趣味性活动，潜移默化培育学生家国情怀，筑牢价值认知根基；中学阶段重在打牢思想基础，联动场馆资源与生涯教育体系，共建课程资源、开展职业体验，引导学生建立社会责任认知，推动价值认知进阶；高职阶段紧扣技术技能人才培养目标，依托行业特色思政课程与岗位实训场景，培育学生产业报国、匠心筑梦的职业使命，形成分层递进、逻辑闭环的课程育人体系。
搭建实践载体，打造沉浸式实践育人场景
实践载体有限、育人形式固化、城乡资源配置不均是当前基础教育思政教育的共性问题。为摆脱这一困境，行业高职院校整合实体、数字、文化三类育人资源，依托校内实训基地、数字平台、红色文化阵地，构建三位一体的沉浸式实践育人空间，打破时空育人壁垒，丰富全学段思政教育的实践载体与育人素材。
线下依托校内实训基地、行业展馆、校史场馆等实体场景，搭建研学实践阵地，为中小学生提供可观摩、可实操的沉浸式体验平台；线上依托虚拟仿真实训数字资源，面向乡村中小学开放共享，有效缓解城乡思政资源失衡问题，推动思政教育普惠均衡发展；文化层面深挖校史红色基因、大国工匠奋斗事迹与产业发展故事，打造特色研学路线，以实景浸润、故事育人的方式，切实强化思政教育的感染力与实效性。
深挖行业文化底蕴，打造长效文化育人阵地
行业文化与工匠精神是职业教育差异化思政育人的核心内涵，也是丰富基础教育思政内容的优质资源。当前中小学思政教育普遍存在行业文化融入不足、育人内容同质化的问题，将高职院校积淀的红色校史、产业历程、工匠精神等特色文化资源向下贯通，能够有效丰富基础教育思政育人内容，构建常态化、长效化文化育人机制。
在内容转化上，高职院校结合不同学段学生的认知特点，对厚重的行业文化、工匠精神进行通俗化、轻量化转化，编制适配中小学生的校本学习素材，满足各学段学习需求。同时，以职业教育活动周、全国科普日等活动为载体，常态化开展工匠精神进校园、研学宣讲等活动，依托新媒体平台推送轻量化思政内容，让敬业专注、实业报国的行业精神持续滋养青少年成长，实现以文化人、以文育人的长效育人价值。
完善协同育人机制，凝聚全域协同育人力量
育人主体碎片化、育人资源分散化、育人体系孤岛化，是阻碍思政教育一体化建设的核心症结。行业高职院校凭借成熟的校校、校企、校地合作体系，发挥好牵头统筹作用，破除各类育人壁垒，整合多元育人力量，构建权责清晰、全域联动的协同育人共同体。
全域协同育人体系实现多维度落地：校校协同组建区域思政教育联盟，推进跨学段师资共育、课程共建、资源共享，打通学段育人壁垒；校企协同吸纳行业劳模、一线技术骨干担任校外思政导师，以真实行业从业经历丰富思政课堂，增强育人说服力；校地、家校协同，联动社会与家庭育人场景，延伸思政育人阵地，最终形成高职引领、中小学落地、政企支撑、家校联动的一体化育人格局。
思政教育一体化建设的核心要义，在于打通学段断点、盘活特色资源、凝聚育人合力。行业高职院校立足自身类型特色与育人优势，以课程贯通夯实育人基础，以实践载体丰富育人场景，以行业文化浸润育人内核，以多方协同汇聚育人动能，探索出契合职教特质、贴合青少年成长规律的思政贯通路径。持续深耕职业教育育人优势，补齐各学段思政教育短板，能够构建全程贯通、全域协同的思政育人新格局，为培育担当民族复兴大任的时代新人筑牢思想根基。
（作者单位：江苏海事职业技术学院党委宣传部；本文系江苏海事职业技术学院2025年校级课程思政课题“立德树人视域下高职院校场馆育人模式的研究与实践”〈课题编号：2025SZyb09〉阶段性研究成果）
