马克思主义人的全面发展理论立足个体能力提升、个性发展与丰富社会关系的统一，揭示了人的成长与社会实践双向互动的内在逻辑。新时代青年勇于挺膺担当，是青年对自身责任的清醒认识，也是服务社会、推动进步的实际行动。高校需遵循人的全面发展内在规律，把握个体自我完善与社会发展进步的辩证关系，从认知引导、能力锻造、实践养成等方面入手，引导青年大学生在实现自我发展的过程中锤炼勇于担当的主动性自觉性。
强化理论武装，筑牢青年挺膺担当认知根基
理论认同是引导青年担当的思想前提。高校需要从理论讲授、课堂互动等多点着力，讲透挺膺担当与人的全面发展的内在关联，推动担当认知从被动接受向主动认同转变，让担当意识在大学生思想深处扎根。
构建“思政课程+课程思政”协同育人格局。高校可在《马克思主义基本原理》课程中，围绕人的全面发展设置专项教学模块，选取经典原著片段设置研读任务，配套课堂议题研讨，围绕个人成长选择、岗位责任等现实话题组织交流，将理论内容转化为可思考、可回应的现实议题，依托思政课堂强化学生担当意识培育。建立集体备课制，思政课教师与各专业任课教师定期开展教研会商，共同梳理课程中的育人切入点。理工科专业结合专业课实验、学科竞赛，增设行业前辈攻坚克难的案例导学环节，将科技担当融入课程作业、项目任务；医科专业结合临床模拟实训，穿插医务工作者扎根基层、救死扶伤的现实案例，在情景演练中强化学生职业责任担当。
以多元载体为依托创新优化理论学习方式。高校思政课教师应围绕“个人发展与社会责任的关系”等真实议题组织深度研讨，采用问题导向、情境教学、辩论研讨等方式，引导大学生在主动思考中实现认知转化。契合青年话语习惯，采用大学生喜闻乐见的叙事方式，将宏大的理论叙事转化为可感知、可共情的鲜活故事，剖析不同历史时期青年投身科技创新、基层社会建设、公共社会服务的实践案例，以优秀人物故事诠释抽象理论，拉近青年学子与理论之间的距离。
锻造综合素养，磨砺青年挺膺担当实践本领
高校应拓宽校内外实践育人场域，让青年大学生在真实社会情境中磨砺担当本领，在团队协作实践中锤炼意志品质。
构建复合型知识结构。增设跨学科学习模块，围绕基层治理、公共服务等现实主题开设项目式课程，明确要求学生完成跨学科学习规定学分。开放跨专业选课通道，简化选课审批流程，鼓励不同专业学生自由选课；面向课程大作业、学科竞赛，搭建线上组队平台，引导不同学科学生组建项目小组。课堂教学减少单向知识讲授，引入案例分析、专题研讨等训练形式，设置复杂真实情境的课程任务，增强学生拆解问题、多方研判的系统处置能力。
健全实践育人链条。高校要构建“课堂—校园—社会”一体贯通的实践育人体系，形成循序渐进、环环相扣的能力培养链条。课堂层面，增加案例教学、模拟实训、项目研讨等环节，锻炼学生的决策和协作能力，通过角色代入和任务驱动，提前感受真实工作中的责任分量。校园范围，发挥学生组织、社团活动、创新创业竞赛的育人功能，在自主管理和团队协作中提升学生的组织协调能力，在策划活动、统筹资源、化解矛盾过程中积累担当经验。在校园外，组织社会调研、志愿服务、企业实习、基层挂职等实践活动，让学生真实感受社会需求，在解决实际问题中磨砺担当本领，在服务群众中厚植为民情怀。建立实践反思机制，引导学生对实践经历进行系统总结与理论提升，将感性体验上升为理性认知，实现知行合一良性循环。
强化心理品质培育。将心理育人融入辅导员谈心谈话、班级建设、宿舍文化等环节，关注学生在成长发展中遇到的心理困惑，提供有温度、有针对性的帮助。营造宽容试错、鼓励探索的校园氛围，通过朋辈分享、导师引导等方式，帮助学生正确看待实践探索中的挫折，把每一次挫折转化为成长的阶梯。同时，在课程项目、竞赛实训中设置混合协作任务，明确分工训练目标，通过小组项目演练，同步锻炼学生独立攻坚和团队配合能力，切实提升青年直面风险、敢担善为的心理与行为能力。
尊重个体诉求，激活青年挺膺担当内生动力
针对青年个体禀赋、需求、成长路径的差异性，应将提升社会责任与释放个体潜能结合起来，激发学生担当的内在自觉。
挖掘青年个体发展潜能。摒弃以考试分数为核心的评价模式，优化学生综合素质评价细则，细化实践贡献、责任担当、个性成长的观测维度，将社会实践表现、集体事务参与、公益服务经历等纳入评价档案，侧重过程性写实记录。提供个性化发展支持，根据学生兴趣特长和职业规划，匹配相应学习资源、实践机会和导师指导，建立个性化成长档案，动态跟踪学生发展需求，使其在最适合自己的领域中深耕细作。开展专题沙龙、案例分享等引导活动，搭建朋辈交流与师生对话平台，帮助学生认清自身特长，找准个人志趣与社会需求的结合点。
营造包容的育人环境。完善校园容错机制，在实践项目、学科竞赛中弱化单次结果的评价权重，包容学生在探索过程中的非原则性失误，鼓励学生大胆展现个性、主动担当。健全正向激励机制，将责任担当表现纳入评优评先、奖学金遴选参考维度，常态化开展优秀典型选树活动，通过荣誉表彰、事迹宣传，给予学生精神鼓励与适度物质奖励，认可不同领域学生的担当实践。健全配套帮扶保障机制，针对学生开展社会实践、创新探索中遇到的资源缺口、心理压力等现实难题，提供项目经费、场地对接、心理疏导等配套支持，为学生担当实践筑牢后盾。
〔作者系河南大学马克思主义学院博士研究生、河南开放大学讲师〕
