谢小芳
不用写论文，也能拿学位。
近期，国务院学位委员会办公室印发《关于做好专业学位研究生以实践成果申请学位工作的意见》，并就该《意见》公开向社会回应，相关政策随即在多所高校引发咨询热潮。教育部官网显示，截至目前，全国已有400余名工程硕博士，凭借产品设计、方案设计等实践成果获得学位。
专业学位研究生教育是研究生教育的重要组成部分，是高层次应用型专门人才培养的主渠道，支持专业学位研究生以实践成果申请学位，是研究生教育面向国家战略、融通实践创新的突破口。一次看似小切口的评价改革，掀动的却是一场以国家战略需求和行业核心难题为标尺，打通人才链、产业链、创新链深度融合的改革浪潮。
工程类专业学位是全国规模最大的专业学位类别。2025年《中华人民共和国学位法》施行，首次以法律形式明确“工程专业学位研究生可依托实践成果申请学位”，为改革提供了法治保障。截至2026年8月，全国50家国家卓越工程师学院已招收工程硕博士3.6万名，大部分工程类专业研究生未来将进入产业一线。传统以论文为核心的学位评价体系，难以匹配产业对应用型、复合型人才的能力需求。从学术论文“硬门槛”，到实践成果“新标准”，这一学位获取新路径，更符合现实的专业需求，更贴近鲜活的产业一线。
当然，需要明确的是，强调实践并非否定理论的重要价值。学位论文是实现高等教育培养目标的重要教学环节，在培养大学生科研能力、综合应用能力、实践操作能力等方面发挥着重要作用。实践成果评价的引入，则是在应用情境中进行跨学科协作探索的结果。它承认了在真实的场景中，以问题为导向、通过多主体协同创造知识的独特价值。学位评价改革的意义不止于重塑“学位授予标尺”、引导人才将精力投向真问题、真实践，更在于以评价为支点，撬动培养方案、课程设置、师资配置与校企协同等培养体系的整体变革。工程类专业学位评价改革，也为其他专业学位类别（领域）提供了参考。期待这场学位评价改革更快走向更广范围的基层实践。
