（来源：上观新闻）
数字化工具进课堂，教与学会发生哪些变化？如何合理使用工具，让数字化真正赋能教学？10月22日下午，在上海市新优质学校研究所主办，松江区教育局、松江区教育学院协办的“十年深耕育素养 数智赋能新课堂”上海市新优质学校信息化赋能共同体展示活动上，松江区九亭五小的老师们现身说法。
人工智能展示课
语文拼音课借助AI创设滑雪场趣味情境，把四声调的起伏与滑雪轨迹相对应，学生跟着轨迹画面，就能感知声调的高低变化；英语课依托“三个助手”平台，让学生人人都有“一对一”导师互动指导；综合实践课上，孩子们借助平板完成了校庆主题文创设计；体育课上，教师通过心率手环实时监测学生运动心率，并根据实时数据及时调整练习量与训练节奏……课堂展示环节，语文、数学、英语、人工智能、综合实践、体育六门学科教师呈现了数字化工具催生课堂质变的鲜活场景。
体育展示课
数字化工具有助于提升课堂效率、赋能教学，但在使用过程中，也需要规避过度使用带来的弊端。微教研环节，老师们结合课堂实践进行了分享。数学学科教研组长谢超琪介绍，数学学科使用频率最高的数字化工具是“三个助手”平台，即备课助手、教学助手、作业辅导助手。在该平台的控件广场上，虽然数学学科的控件多达300多个，但依然不能满足所有课堂的个性化需求，教师需要自主设计制作控件。以当天数学展示课为例，学生需制作2027年月历牌，而控件广场上本身就有“万年历”控件，学生直接点击即可照抄，难以达成让学生自主探究规律、掌握制作月历牌制作方法与步骤的教学目标。为了避免学生“走捷径”，教研组借助AI生成了以网页形式呈现的定制版可操作年历。“数字化工具不是简单拿来直接使用，立足课堂教学目标辩证选用技术很重要。”谢超琪说。
微教研
九亭五小作为上海市新优质学校信息化赋能研究共同体成员校、上海市信息化标杆校、松江区数字化转型试点学校，立足学校办学实际，把数字化转型作为推进新优质学校建设的重要抓手，聚焦学生数字素养培育，依托“三个助手”等数字化工具，探索信息技术与课堂教学深度融合。如今，数字化工具的应用已从早期部分学科、试点班级先行试用“三个助手”平台起步，逐步辐射到全学科。在校长殷海强看来，数字化转型不是简单的设备加装，而是服务育人目标、赋能课堂变革的系统工程。他介绍，在推进课堂数字化的同时，学校也在持续建设智慧校园生态，把数字化延伸到德育评价、线上选课、学生电子成长手册、课堂过程性评价等多元育人场景。
■记者 王梅 文 受访学校供图
■编辑 王梅
■栏目责编 朱俊辉 ■栏目主编 李荣
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