（来源：河北日报）
转自：河北日报
脚步向基层 青春常在乡
——我省“三下乡”社会实践风采展示活动观察
今年暑假，河北科技师范学院“葡香少年行”实践团在秦皇岛昌黎东山马庄村葡萄种植园内，与种植户交流。受访者供图
□本报见习记者 屈玉琪
10月9日，河北省第八届“燕赵青年说”暨“三下乡”社会实践风采展示活动在河北中医药大学举办，来自我省99所高校的124支实践团队，围绕传承中华文脉、促进乡村全面振兴、投身社会服务等方向进行风采展示、成果交流。
从文化传承到活态创新，从田间地头到企业车间，从陪伴照护到心理疏导，越来越多的“三下乡”社会实践项目从短期下乡转向常下乡、常在乡，社会实践周期更长、服务目标更清晰，实践的精度和深度也在提升。
踏迹寻根
传承文化血脉
文化传承，不在于记住多少概念、听过多少故事，而在于亲身去感受、去体悟、去践行，将抽象的精神内核化作可触摸、可感知、可传递的现实力量。
2016年，带着长征精神如何在新时代赓续传承的思考，河北科技大学的8名学生组建“冀传星火”调研团，踏上重走长征路的寻访之旅。
学生们查阅历史资料、绘制寻访路线、敲定实践方案，背起行囊从遵义出发，先后走访江界河渡口等21处旧址。在一处处红色现场，他们用镜头捕捉课本之外的长征记忆，将搜集整理的红色故事、长征史料转化为宣讲课件、非遗作品、影像素材等，让革命历史可看见、可聆听、可传递。
此后，每年暑假河北科技大学都组织学生沿着长征路线接续前进。多年来，团队足迹遍布赣南、闽西、川西、陕甘宁等长征沿线地区。
今年是中国工农红军长征胜利90周年。河北科技大学“重走长征路”实践团13名师生从瑞金出发，跨越赣、桂、湘、黔四省，走访16处革命旧址与纪念设施。“真正踏上先辈们曾经浴血奋战的土地，站在红色遗迹前倾听他们过往的事迹，我才读懂课本里那句——今天的幸福生活来之不易。”实践团成员闫依桐说，一代人有一代人的长征，革命先辈的精神激励着她直面挑战，走好属于青年一代的长征路。
重走长征路是跨越时空的精神寻访，青年学子用脚步丈量历史，让红色文化“活”起来；守护民族根脉是立足当下的活态传承，青年学子以专业创新表达，让非遗文化“潮”起来。
河北石油职业技术大学“赓续文脉·薪赴新程”实践团，整合工业设计、智能制造工程技术、材料成型及控制工程等多个专业学生，搭建起寻脉—习艺—传薪的实践体系。
实践团负责人冯若含说，团队一方面借助新媒体打造非遗微团课，吸引更多年轻人了解非遗、爱上非遗、传播非遗；另一方面联合高阳草木染工坊、洛阳宫灯手艺人，共同开发草木染杯垫、宫灯书签等7款文创产品，为传统手艺开辟新销路，让古老技艺玩出新花样。
“我们希望借助此次活动，带动更多青年学子用青春视角讲好红色故事，在实践中感悟长征精神、赓续红色血脉，推动非遗文化活态创新，让优秀传统文化代代相传。”团省委相关负责人表示。
专业赋能
助力乡村振兴
青年学子是乡村振兴的生力军。今年，众多社会实践项目立足学生专业特长，在真下乡、真调研、真服务中，解决真问题。
“电助乡兴̣·数绘田野”是由石家庄职业技术学院电气与电子工程系15位师生组建的社会实践团队。今年，他们走进赞皇县西高村开展实践调研。
实践团充分发挥专业特长，运用植保无人机为百亩核桃林地开展自动化施药作业；依托航拍影像搭建果园数字化管护数据体系，降低农业人工管护成本；走进田间开展实景直播带货，促成青核桃成交40余笔、干核桃预订110余笔，助力农户增收。
实践团的线下集中调研虽已结束，但青年学子以技能助农的脚步并未停下。他们推动学校电气与电子工程系与西高村签署校村联学共建实施方案，建成乡村电子便民服务点，畅通线上技术咨询渠道，持续响应村民诉求。
“借助‘三下乡’社会实践，青年学子与乡村建立长期联系，把短期下乡变为常下乡、常在乡。”团省委相关负责人说，青年学子带着解决方案去、带着现实问题回，服务供给更加精准，实践持续走深走实。
“今年是我们第四年围绕葡萄产业开展实地调研，我们不仅研制了新鲜型玫瑰香气泡葡萄汁，还开发了朗格斯·橡木塞系列文创产品，更将橡木塞的创意利用开发成科普课程包，方便大家参照视频动手制作。”河北科技师范学院“葡香少年行”实践团成员高尚介绍，他们深入秦皇岛昌黎县葡萄种植区，发挥葡萄酒专业优势，着力破解当地葡萄产业鲜果深加工不足、销售渠道单一等难题。
在实践中，大家不仅将理论知识转化为解题方案，更在真实场景中补齐能力短板。
“我们和企业负责人座谈后发现，课堂教授的专业技能与企业需要的酿酒人才存在一些偏差。”高尚说，她们根据调研情况撰写了《企业人才培养建议书》，为学院优化人才培养计划方案提供参考，实现一次调研、长期受益。
关爱儿童
守护健康成长
“今年，我省大中专院校共组建1.3万支实践团深入基层一线，开展文化传承、乡村振兴、社会服务等实践活动。其中，不少实践团将目光投向乡村儿童，精准提供助学帮扶、心理辅导、陪伴照护等关爱服务。”团省委相关负责人表示。
承德黄土坎小学对河北工业大学“工大携爱童行”实践团来说，是一个熟悉的地方。自1997年以来，河北工业大学已有1100余名师生接续奔赴这里，构建起“奖、助、教、扶”四大帮扶体系，帮助当地150名孩子圆梦大学。
“我原先以为支教就是知识的单向传授，可站上乡村教室的讲台才懂得，支教是心与心的交流。”实践团成员蔡恭倍说，支教期间，他留意到一名三年级男孩时常情绪不稳定。蔡恭倍多次和孩子私下谈心，并跟孩子约定生气时先等10秒再表达情绪。从那之后，孩子再也没有出现过激行为。
应急管理大学“赶考新青年”实践团聚焦乡村校园应急教育短板，在石家庄平山县通家口八一希望学校，为乡村孩童开展专题宣讲，系统教授火场逃生、心肺复苏、防溺水等实用技能；邢台学院“太行山花”实践团奔赴邢台信都区景刘庄小学，开展美育浸润课堂，让孩子们的歌声“走出”大山。
“我们和景刘庄小学签订长期结对协议，帮助学校培育乡村美育教师，还搭建了线上资源共享平台，开发本土化美育课程包，保障学校美育课程常态化开展。”邢台学院“太行山花”实践团指导老师张荣说，社会实践要把资源留下来、把机制建起来，让美育的种子在太行山麓生根发芽、开花结果。
