（来源：天津日报）
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本报讯（记者 李杨 姜凝）16日，在2026年世界职业技术教育发展大会期间，以“职业教育助力服务业高质量发展”“职业教育开拓区域合作新格局”“职业教育绘就丝绸之路合作新图景”“职业教育赋能非洲可持续发展”“职业教育面向未来创新发展”为主题的5场平行会议同期举行。
作为全球职业教育领域具有重要影响力的高层次国际交流平台，活动会聚来自世界各地的教育部门官员、职业院校代表、行业企业领袖及研究机构专家学者，围绕全球职业教育改革趋势、产教融合创新路径与国际化合作新模式展开深入研讨，共绘面向未来的职业教育发展蓝图。
“中国职业教育具有多方面优势，包括规模大、与产业联系紧密，以及深厚的工匠精神传统，像鲁班工坊这样的合作模式值得借鉴。”新西兰教育国际推广局局长唐斯指出，新西兰和中国在职业教育领域拥有坚实的合作基础，中新双方应相互学习，持续深化教育机构、产业界和研究人员之间的合作，包括共同设计课程、开展应用研究、促进人才培养，以及提供与未来产业需求相衔接的培训。
世界贸易组织中小微企业工作组秘书处负责人伦德奎斯特在以“全球贸易机遇：职业教育与服务业中小微企业的未来”为题的主旨报告中表示，中国拥有数量庞大、类型多样的中小微企业，这为职业院校与企业合作、对接市场实际需求提供了广阔空间，中国在电子商务、移动支付、数字物流与平台化服务领域的快速发展，也表明数字能力可以帮助小微企业拓展更广阔的市场。中国经验清晰展示了职业教育数字基础设施与商业支持体系协同发力时所释放的机遇。职业院校和小微企业可围绕未来技能需求加强对话，合作伙伴可以为中小微企业提供更多实用化模块化的培训，国际合作能够促进课程体系、培训工具、案例研究与经验总结的交流，让这些行之有效的做法惠及更多企业与社区。
面对人工智能浪潮冲击，如何以产教融合模式革新推动人才培养，也成为嘉宾热议焦点。中国服务贸易协会书记、秘书长仲泽宇在以“人工智能时代职业教育转型升级，赋能现代服务业高质量发展”为题的主旨报告中表示，在当前人工智能快速迭代背景下，职业教育的传统产教融合面临挑战，可引入行业协会作为“中间翻译器”，构建以人文为基、人工智能为工具、懂商业模式、专业为核心的新型人才培养框架，培养大批高技能人才，提升改造社会的能力。
“当前，技术革命与可持续发展要求交织叠加，推动全球教育深刻转型。如何在充满不确定性的时代重塑教育的价值与形态，已成为全球共同面对的重要课题。”高等教育出版社党委书记、社长、董事长谭方正现场提出“未来实训中心”开放框架，建立以真实产业任务为牵引、以数据中枢为底座、以智能体集群为引擎的新型实训教学体系，其核心主张是推动实训从“模拟生产过程”走向“以真实生产过程育人”，让学习者在真场景中面对真问题、承担真责任、实现真成长。
