（来源：上观新闻）
走进2026第二十六届中国国际工业博览会的高校展区，其中一个展台格外亮眼，担任讲解工作的是一群中小学生。静安教育已经连续8年作为唯一区域基础教育板块亮相中国工博会，集中展示区域科创教育的实践成效与少年创新风采。
10月14日，“梦在路上·星聚静安，智创新质未来——静安区青少年科创成果展示专场活动”举行。本次活动由静安区教育局指导，静安区青少年科创教育联盟主办。
静安学子如何用科技改变生活？各所学校如何将科创教育融入办学？和第一教育一起去现场看一看！
小学阶段完成3大发明
创新的灵感源自对生活的观察
静安区和田路小学五年级女生宋国语在展台前为自己的小发明“代言”，“小学阶段，我完成了3件发明，今天都带来了现场。”她热情地为观众演示这些装置。
她将一个吃火锅用的鸳鸯锅进行改造，以行空板为主控核心，结合摄像头、电动推杆、电动驱动模块等，让吃火锅变得“智能化”。
宋国语拿起一盘羊肉，在装置上扫描餐盘上的二维码，屏幕上显示了烫煮时间；在一旁的漏勺中放入食材后，会根据烫煮时间自动完成升降。
谈及开发这一装置的灵感，她说：“我曾在吃火锅时，因为食材没有烫熟，得了肠胃炎；我还注意到，有些年龄较小的孩子因为使用漏勺不当，将汤汁滴在衣服上。”在研发过程中，她通过用户访谈、3D建模、程序开发与对比实验等方法，进一步验证了装置在提升食品安全、改善用户体验方面的优势。
她的小发明获得了第二十一届上海创客新星大赛趣味智创小学组的三等奖。
除此之外，宋国语还带来了方便清洁桌面的毛刷吸尘器和为盲人出行提供便利的电子测距报警导盲装置，收获老年观众的好评，“老龄化社会，这些方便老人和特殊群体的发明很实用。”
万航渡路小学的王子悦发明了视听障碍者公交智能到站提醒手环，“这款手环提升了视听障碍者公交出行的独立性与安全性，之后，我还计划加入导航搜索功能。”
大宁国际小学的吕知之在放学路上看到外卖员存在超车、不打转向灯等交通问题，于是设计开发了基于陀螺仪的变道辅助系统。外卖箱后方亮起对应行驶方向的箭头，提醒后方车辆转向情况，同时也会进行对应的语音播报，提醒周围行人。
大宁国际小学的科技辅导员杨志浩告诉第一教育：“这次我们带来的几件作品有一个共性，学生的设计灵感都来源于对生活、对社区环境的观察，针对身边人遇到的一些困难与不便，从小学生的角度提出解决方案。最终，他们再结合科学课中所学，进一步研究，最终将方案落地。”
见证学生在科创领域获得的成就，杨志浩很欣慰，“我最大的感触是，学生更愿意静下心来去理解、观察生活。此外，科创经历也培养了他们的专注力，作为长周期项目，可能需要一学期到一年去完成，这对于小学生来说，是比较大的考验。”
打造覆盖全员的科创教育
近年来，静安区持续构建“校校有空间、生生能体验、课课可创造”科创育人格局，统筹校内外科教资源迭代升级，以AI赋能个性化科学探究，践行“为每一个学生的科学素养积淀提供N种经历”理念，不断完善“一体两翼”科创育人体系。
回忆学校STEM教育的发展，和田路小学副校长倪哲宇感触很深。多年前，一句来自学生的抱怨——“老师，下雨天操场走路总容易滑倒！”开启了一场属于小学生的STEM探究。
面对操场湿滑的困扰，学生自发分组，化身防滑力研究者、地面工程改造派、制度提醒小卫士，反复开展十余次实验、熬夜剪辑汇报视频，尝试解决身边真实难题。
这让学校思考，STEM教育不是简单做几次科学实验，而是引导学生像工程师一样思考，像科学家一样求证，像数学家一样建模，综合运用多学科思维破解现实复杂问题。40多年来，学校始终坚持“以创造为核、以学生为本”，将STEM跨学科思维、工程实践能力融入办学理念。
区域内多所学校还打造了梯度课程，为不同基础、不同兴趣的学生提供学习支架。
风华初级教育集团秉持“尊重差异、促进成长”办学理念，改变科创教育“小众化”现象，推动STEM走进日常课堂，让每一个初中生都能在真实情境中探究实践。
副校长彭菲介绍，学校构建了“启帆—扬帆—劲帆”三级进阶STEM课程体系。“启帆”面向全体学生，夯实课堂科创根基；“扬帆”聚焦跨学科融合，锤炼工程思辨能力，集团打通多学科课程壁垒，开发问题导向的综合项目；“劲帆”支持个性深耕，实现科技与文化交融，针对科创兴趣浓厚的学生，集团开设人工智能、无人机等14个“创意实践工坊”。
彭浦第三中学以项目“未来城市工程师”作为统领，把校园生活、城市发展里的真实问题变课堂任务，让学生在“做中学、学中创、创中长”。
学校面向全体学生开设了趣味编程、物联网入门、力瀚科学等课程；面向拥有科创兴趣的学生开展综合性项目，招牌项目新能源赛车智制造就诞生于此；对于学有余力的拔尖学生，开设了关于“蛟龙”号深海探测器、手机显微镜、AI智能伙伴开发等高阶课题，“通过这些课程，学校着力培养兼具AI素养、工程本领与人文情怀的新时代少年。”副校长李玮说。
课程的发展也牵动了一场教学方式的变革，在上海戏剧学院附属高级中学的展台上，有一款“AI戏剧JIA”的智能体。学校戏剧教育教师李可廷进行了演示，“这一智能体的主要功能是剧本创作，可以通过输入师生的一个灵感、一段对话，或上传一张图片，就能生成一个完整剧本。”
除了实现“人人都能成编剧”，智能体也成为教师的教学助手，在台词、表演、舞美等方面提供建议，构建起“教师引导一AI协同一学生主创一舞台呈现”的戏剧美育教学新模式。
“静安梦想星”创造3项“世界第一”
守护静安学子的科创初心
今年，静安区青少年科创教育联盟组织区内初中生征战教育部白名单赛事——全国青少年劳动技能与智能设计大赛，赛事以“森林护卫”为主题，融合木工实操、机械搭建与人工智能技术，全方位锤炼学生实践协作与创新能力。
联盟统筹开展公益集训，组建13支区级队伍参赛，全员晋级市级复赛，最终斩获1金3银4铜，获奖率达62%；其中市西初级中学代表队一路突围，晋级全国决赛并斩获国赛银牌。
亮眼成绩的背后，是静安区赛事驱动的科创劳动育人体系的有力支撑。联盟已初步构建起了全链育人体系，通过分层普及阶梯集训、校地联动梯队储备、分级备赛全程保障、以赛促教贯通培养四大路径，推动赛事培育常态化、体系化开展。
活动上，“静安梦想星”项目的成果展示与全新载荷实验任务发布。
作为静安区深耕八年的标志性科创教育项目，“静安梦想星”青少年科学实验卫星已于今年8月搭载长征六号丙运载火箭发射升空，在距离地球500公里的轨道开启太空漫游，创造了三项“世界第一”：第一颗可在太空中发光闪烁的青少年科学实验卫星、第一颗将万花筒实验载荷送入太空的实验卫星、第一颗采用青少年语音进行太空播报的实验卫星。
自2018年启动以来，“静安梦想星”项目走过“建梦想站、育梦想人、发射梦想星”的“三步走”征程，目前已形成36门微课程体系，设立5个“星空科学实践点”，全区各校学生的31篇科创论文集结成册，培育了一批具备航天科学基础与实践能力的青少年。
活动现场，三项全新的“静安梦想星”空间载荷实验任务正式发布，三支探究小组获授牌接棒启航，标志着静安少年的太空探索开启新征程。
静安区人民政府副区长顾洁燕在寄语中表示，步入“十五五”，静安将锚定“国际城区、教育标杆”目标，做实科学教育“加法”，健全拔尖创新人才早期贯通培养体系，持续优化课程供给，拓宽实践载体，深化校企科教联动，打通校园课堂与真实科研场景，着力打造创新策源地，构建全域科创育人生态。
未来，静安区将继续守护每一份少年的好奇心，鼓励大胆质疑与实践探索，营造宽容失败、鼓励探索的育人环境，凝聚家校社合力，让更多少年敢于提问、勇于实践，在科创道路上不断成长，为静安教育高质量发展积蓄青春力量。
文字：王佳依
照片由静安区教育局提供（部分由作者拍摄）
编辑：谢然
