（来源：新华日报）
□ 通讯员 苏欣 张海明
“叔叔您好，耽误您一会儿，听听消防小知识。”对连云港市墟沟小学学生王彦凯来说，这句话起初很难说出口。起初走上街头，他紧张得说不出话。如今，加入“蓝小圣”消防宣传少年团三年，他已能从容向陌生人宣讲消防知识。
2022年4月，连云港市消防救援支队发起建立“蓝小圣”消防宣传少年团。四年多来，“蓝小圣”从十几人发展到3万余名注册志愿者，累计宣讲1200余场，服务群众超46万人次。2026年春季全国中小学消防安全公开课上，“蓝小圣”参与筹备保障和学生展演，受到广泛关注。连云港消防把消防安全教育融入青少年成长和基层宣传的体系中，让孩子从听消防到讲消防。
起初，孩子们有热情，却缺乏专业知识和宣讲经验，学校、社区、文旅场所也缺少稳定活动渠道。该支队从队伍和阵地入手，建立“招募、培训、考核、上岗、评估”管理制度，组织消防员、教师和专业人员培训，并推出老队员带新队员的方式。四年来，累计组织集中培训150场，培养300名骨干组成少年宣讲团队，让“10后”成为消防宣讲主角。
进步藏在细节里。连云港师范学院第三附属小学的吕骏杰，曾被指出语速太快、重点不突出，有时只顾背稿。回去后，他给自己计时，放慢语速，用红笔、荧光笔标重点，对着镜子练习，还把父母当听众。王彦凯参加模拟火场逃生培训后，也回家反复练习弯腰、捂住口鼻等动作。面对陌生人的紧张，在反复练习中慢慢消退。
该支队还拓展参与空间。以连云港市消防教育体验馆为主要阵地，依托火灾模拟、隐患排查、逃生体验等设施，让孩子先体验、再学习、最后讲解。宣传阵地从场馆走向校园、社区和城市公共空间：与园博园建立研学驻点，与10所小学共建校内消防站，延伸到高铁站、重要商圈、花果山、连岛等地；与“山海蓝焰”女子服务队、“雷锋班”等结对，共享场地、师资和科普物资。在高铁站，旅客赶车，很少有人停下来听完整讲解；在学校，同学熟悉，更愿意互动。孩子们慢慢学会根据场景调整表达。
消防安全知识专业性强，照本宣科孩子不易记，群众也未必愿听。该支队锚定“听得懂、记得住”，把专业知识转化为生活语言。在学校，孩子们把火场逃生、电器使用等编成消防课桌操和“三清三关”安全口诀；在社区，重点讲电动自行车充电、燃气安全、楼道堆物等身边问题，跟着消防员、教师和家长开展劝导、发放手册。
面对专业术语，孩子们想办法换说法。讲到防排烟系统，王彦凯把它比作“房子的大鼻子加大风扇”：排烟风扇把浓烟排出去，加压送风向楼梯间和安全通道送入新鲜空气，像给逃生通道留一层空气保护罩。连云港师范学院第三附属小学学生武文馨讲电气火灾时，把电线过载比作小朋友吃得太多，身体承受不了，以此解释电线负荷过大后发热、起火。
这种方式也让消防安全教育延伸到家庭。孩子和家长一起绘制家庭逃生图、排查隐患、开展逃生演练，通过家庭消防安全作业等，让消防知识在家庭中继续传播。目前，相关活动已覆盖全市90余个小区。孩子既是学习者，也是传播者。一个孩子学会的安全常识，回家可能化作一次提醒；一次提醒，又可能促使一家人检查燃气、电动自行车或楼道安全隐患。
连云港西游文化丰富。该支队和“蓝小圣”把孙悟空形象融入消防科普，打造“消防小悟空”特色IP，推出科普漫剧、消防三字经等。今年3月，2026年春季全国中小学消防安全公开课落地连云港，“蓝小圣”参与筹备保障和学生展演的工作。公开课将消防知识融入“取经之路、修炼之路、伏火之路、脱险之路”等环节，通过情景教学、实验演示、口诀记忆等方式，把消防知识放进孩子熟悉的故事情境，还首次引入全程专业手语翻译，让听力障碍学生参与学习。武文馨记得，排练时面对镜头担心忘词、紧张，一次次练习后，她逐渐熟悉内容，也学会面对镜头和观众。
为持续发展，该支队不断完善运行机制。项目经费主要由消防救援部门统筹保障，用于志愿者培训、科普物料制作、阵地运维和活动组织；与教育部门、街道等合作，将消防宣讲纳入“开学第一课”和课后服务白名单，推动志愿服务进入社区。开展入户劝导、景区科普时，消防员、教师和家长共同参与，保障安全。随着活动常态化，一些家长从陪同参加变成主动参与消防安全实践。消防员参与课程设计、培训和实操指导，孩子把专业知识带到学校、社区和家庭，形成消防专业力量与少年志愿服务相互配合的模式。
“我们将继续深化与宣传、社工、教育等部门协作，力争建成5万人的少年宣讲队伍，推动中小学消防宣传站点进一步覆盖。”该支队消防员表示。孩子们的期待很具体：王彦凯希望制作更多消防动画片，走进乡村学校；武文馨希望有更多适合青少年的消防短视频和漫画，多开展家庭消防实践；吕骏杰希望继续把消防知识讲给更多人听。
