（来源：衢州日报）
转自：衢州日报
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记者 郑理致 通讯员 岑小超 文/摄
9月29日，走进龙游县横山中学教师办公室，映入眼帘的是一派忙碌而温馨的景象：新晋市班主任基本功大赛特等奖获得者、青年教师黄鹏在办公桌前写育人案例、打磨带班方略；深耕教坛十年的地理教师兰太玲正悉心备课、复盘带班心得。两位青年教师的精进成长，正是横山中学系统化培育青年师资、深耕班主任队伍建设的生动缩影。作为一所农村高中，该校已培育出五位市级班主任基本功大赛一等奖教师。参赛即获奖的亮眼成绩，背后是学校多年来持之以恒、精准落地的青年教师与班主任培养体系。
师徒结对搭建成长快车道
“新老师入职，教学上配一位师傅，当班主任再配一位班主任师傅。”校长胡正茂一语道出学校培养机制的“核心密码”。每年教师节，学校都会举行庄重的拜师仪式，但真正的“课堂”却在日常——同年级、同办公室、工位相邻，让交流“零距离”。师傅随时答疑，徒弟随时请教，办公室成了鲜活的教研现场。
2024年入职的青年教师黄鹏，兼具信息技术学科教学、班主任、年级组长等多重职责，身兼数职却稳步精进。在学校双师帮扶体系下，他跟随学科师傅夏芳深耕信息技术课堂，依托自身软件工程专业优势，打破传统教学模式，将软硬件实操、数据采集、编程实践融入课堂，让枯燥的理论知识变得立体鲜活；跟随班主任师傅姜老师潜心研习班级管理，在潜移默化中改掉理工科雷厉风行的凌厉风格，学会温柔共情、因材施教。
面对班级里情绪敏感的学生，黄鹏坚持暖心育人。他每周三次常态化谈心沟通，精准捕捉学生情绪变化，联动家长搭建家校共育桥梁，用心化解学生心结，陪伴学生慢慢走出情绪低谷。他将真实育人故事、带班实践经验凝练成型，在全市班主任基本功大赛中脱颖而出，斩获特等奖，包揽情景模拟单项第一名等多个重磅奖项，用实干诠释青年班主任的责任与担当。
从“站稳讲台”到“站好讲台”
对横山中学而言，青年教师培养绝非“结对”二字那么简单。学校明确规定：新教师第一学期听课不少于40节，有的甚至要听60节；先听师傅的课，再自己备课、上课；学期末，师傅与徒弟“同课异构”，检验成长成效。“新教师入职的前三年最关键，尤其第一年，若未养成良好的教学习惯，后面就很难取得好成绩。”胡正茂说，学校通过教研组、备课组、展示课等多维平台，让青年教师在日常磨砺中“站稳讲台”。
地理教师兰太玲的成长轨迹便是明证。这位来自吉林的东北姑娘，2020年首次参加全市班主任基本功大赛便获一等奖，2024年再获二等奖。但比奖杯更珍贵的是她从师傅赵新老师那里学到的“笨办法”——把学生情况落实到纸面上，建立学生信息调查表。“师傅说，小孩子眼里没有小事，处理必须公平。”兰太玲深耕教坛10年、担任班主任7年，在师徒传承中不断蜕变成长。初来乍到的她面临方言隔阂、学情不熟、管班乏策等多重难题。在班主任师傅赵新老师和学科团队的悉心帮扶下，她养成事事留痕细致育人的习惯，建立学生成长档案，公平细致处理班级事务，逐步成长为刚柔并济的暖心班主任。
如今的她，善用地理学科思维浸润学生成长，以地球孕育生命的漫长历程激励学生静心沉淀、稳步成长，用学科哲理滋养学生三观。对待后进生，她耐心陪伴、精准引导，曾经叛逆落后的学生在她的悉心教导下逆袭成长，高考跻身班级前列，顺利考入浙江农林大学。毕业之际，学生专程送来锦旗致谢，成为学校温情育人的最美见证。
薪火相传守初心
多年来，横山中学始终把青年教师、班主任队伍建设作为学校高质量发展的核心工程，摒弃粗放式培养，以精准结对、常态打磨、实战历练、以赛促成长的系统化机制，让每一位青年教师有人引、有人带、有平台、有成长。
从初登讲台的青涩懵懂，到深耕育人的从容笃定，横山中学的青年教师们在传承中创新，在磨砺中成长。如今，黄鹏依然每天6点起床，陪学生晨读；兰太玲刚带完高三，又接手新高一。他们的故事，是横山中学青年教师群体的缩影——在师傅的引领下，在办公室的方寸之间，在日复一日的陪伴中，他们正从“新手”走向“能手”，从“站上讲台”走向“站好讲台”。
未来，学校将持续优化教师培养体系，深耕班主任队伍建设，让青蓝之花持续绽放，以优质师资力量赋能农村高中教育高质量发展。
