中新网山东新闻9月29日电(记者 梁犇)“爷爷奶奶，陌生链接千万不要点，遇到高回报的投资一定要多问问家里晚辈！”在日照市东港区城市花园社区，小学生刘骞岳正用“大白话”给老人讲解反诈知识。这名站在社区讲台上的“小老师”，是一名“小小科普解说员”。在他身后，是一条从学校课堂延伸到社区治理的科普链条。
日照市打造科学教育育人“新场景”。梁犇摄
常态化的科普队伍
在东港区，像刘骞岳这样的“小小科普解说员”已有280名。
这些学生来源于在校学生，东港区招募热爱科学、热心公益的青少年组建科普队伍，常态化开展科普宣讲、互动体验、志愿服务。
在过去，基层科普多为展板宣讲、发放传单的单向灌输模式，学生缺少走进社区服务邻里的实践机会。立足“社区是青少年第二课堂”理念，东港区找准学生成长需求和社区治理需求的结合点，创新推出“小小科普解说员”项目。
为了让学生“敢讲、会讲、讲得好”，东港区依托科普人才库，联合学校教师、科普志愿者定期开展实训，从讲解仪态、语言表达，到知识点梳理、沟通技巧，手把手打磨，让社区科普馆成为实践大本营。
截至目前，小小科普解说员们通过开展科普宣传、隐患排查、邻里服务，累计排查各类安全隐患87处，发放科普宣传资料800余份，科普服务覆盖居民2000余人。同时，青少年参与场馆讲解600余次，服务民众5000余人次，有效盘活科普阵地，由静态参观转为动态服务。
让科学教育发生在“日常”
学生能讲、会讲的底气从哪里来？答案藏在一套从学校延伸到家庭、社会的科学教育生态里。
日照市城市花园社区“小小科普解说员”进行科普仪器解说。山东省科协供图
立足于丁肇中故里资源优势，东港区把丁肇中科学精神融入思政课堂、校园文化和五育融合等方面。该区组织科学家精神宣讲70余场，开发主题科学校本课程、实践活动手册和学习资源包，建成37间人工智能实验室，中心小学以上学校均配备机器人、3D打印、无人机等设备，并开发科学创新类课程100余门，开设社团150个，开展科普讲座、实验、创客等活动390余场。
科学教育不止于校园，东港区同时大力推进家庭科普行动。该区近300个家庭的阳台、书桌一角变身为“家庭实验室”，将亲子时光化作科学探索之旅。尚德、新兴社区科普馆，碧霞湖户外科普基地等各类科普场所建成投用100余处，“15分钟科普服务圈”初步建成。
目前，东港区新营小学、金海岸小学获评“科技馆里的科学课”全国示范校，开展“智汇东港”科学讲堂、校园科技节、科普大篷车等活动50余场。
把高校智慧请进中小学课堂
东港区集聚10所驻地高校，科教人才资源富集，辖区59所中小学、11万余名在校生，对高质量科学教育的需求迫切。
该区创新构建科学副校长选聘、履职、考评全链条工作体系，聚焦物理、计算机、人工智能、航空航天等重点领域，明确“政治素质过硬、科研功底扎实、热心科普公益、时间保障充分”的选聘标准，建立“个人申报——高校初审——部门联审——择优聘任”机制，分两批聘任23名高校教授、讲师兼任中小学校科学副校长。
通过线上普查、线下走访，该区梳理形成40所学校的人才需求清单，按“专业对口、就近服务、适配发展”原则精准配对、定岗履职。
“博士的到来，给学校科学教育添了劲。”枣庄路小学党总支书记宋凯华介绍，学校已自主研发130多门科学特色课程，接下来将借力高校团队打造特色科学教育品牌。
日照市将培育科学精神与弘扬科学家精神贯穿于教育教学全过程。山东省科协供图
作为日照市主城区，东港区的探索是该市科学教育布局的一个缩影。近年来，日照市将培育科学精神与弘扬科学家精神贯穿于教育教学全过程，成功创建全国“馆校合作科学教育试点市”，“教科融合”典型案例被教育部评为全国中小学科学教育优秀典型案例。日照将进一步强化科技教育和人文教育协同，从顶层设计、师资队伍、教学改革、协同育人四个方面全力打造科学教育育人“新场景”，助力基础教育高质量发展。(完)
