（来源：上观新闻）
1960年建校第一天起，就把黑板挂在车间。9月28日，上海第二工业大学迎来66周年华诞，全面启动“十五五”规划，以劳模精神铸魂、以工业文化筑基、以产教融合赋能，绘就产学研与社会服务相融的新蓝图。
建校之初，学校老师理论联系实际，深入工厂企业探讨技术改造项目。
从“三个半”制度启程
企业“出题”学校“解题”市场“阅卷”
回溯到1960年，二工大前身——上海市业余工业大学成立伊始，就把黑板挂在车间里，明确提出“学生半工半读，教师半工半教，干部半工半劳”的“三个半”制度。产教深度融合、校企协同育人的培养模式，从建校第一天起就已然开启。
上世纪80年代，学校主动适应经济体制改革，积极推进“拎包工程”，把科研技术成果和相关技术人才组合成专业模块，随时与企业对接。
学生在校企共建的研究生联合培养基地实习，深度参与研发项目。
2002年，二工大整体搬迁至位于浦东曹路的新校区后，建立了包括浦东新区政府部门和上海金桥（集团）、上海陆家嘴（集团）、中国外运（集团）等国内外知名企事业单位组成的上海第二工业大学教育发展理事会。
2011年，二工大获批“服务国家特殊需求人才培养项目”，首创“工程导入”专业硕士培养模式。
从半工半读，到厂校联合办学，再到“双主体”协同育人；从“拎包工程”，到技术转移工作站，再到今天的“技术共同体”——66年来，形式在变，学制在变，但“企业出题、学校解题、市场阅卷”的内核始终未变。
近三年专业调整率为28%
牵住“牛鼻子”建构产教融合新生态
“什么都在改变，但一条主线从未断过：产业需要什么，学校就教什么；产业在哪里，课堂就搬到哪里。”二工大校长谢华清介绍，从建校初期培养技术骨干，到如今紧密对接上海三大先导产业与六大重点产业集群，在应用创新型高校的办学定位下，学校将产教融合视为推动高质量发展的“牛鼻子”，全面深化综合改革，构建起全链条、深层次的产教融合新生态。
在本科生培养端，紧密对接上海城市产业发展重点，全面重构本科专业布局与培养标准。近三年专业调整率达28%，新增新能源科学与工程、储能科学与工程、工业智能、标准化工程、应急技术与管理等专业；新申报半导体工艺与装备、人工智能等一批产业急需专业，近85%的本科专业紧密对接区域重点产业链。
在课程与资源端，学校将企业真实技术问题转化为教学资源，校企共建课程176门、企业案例资源261项，推动形成“产业出题、师生解题、市场验题”的良性机制。
近年来学生获得省部级以上竞赛奖项2600余项，其中国家级奖项1000余项，斩获世界技能大赛两金一铜。
二工大学子与学校共成长。
在研究生培养端，“成建制助企”成为产教深度融合的新范式。学校推动教育链、创新链与产业链“三链融合”，把企业需求写进培养方案、把真实项目搬进课程教学、把技术难题化作学位论文、把研究成果落地企业应用。
学校组织研究生成批次、成团队进入合作企业，开展不少于1年的住企专业实践，参与成建制住企培养的研究生接近当年工程硕士研究生招生总规模的40%。
就业数据被认为是检验人才培养与产业需求适配度的“晴雨表”：二工大毕业生就业充分聚焦上海现代产业体系，近三年就业去向落实率始终保持在98%以上。
2025届毕业生科研和技术服务业占比24.08%，制造业占比18.16%，留沪率达77.19%，服务长三角比例达84.33%。其中服务上海现代化产业体系比重达80%，近50%成为浦东“六大硬核产业”发展中坚力量。
二工大开启“十五五”产教融合新征程。
如今，二工大构建的校企协同“生态圈”日益成熟。学校与中国商飞共设目录外新专业，为C919大飞机培养现场工程师；持续为宝武、华虹、城投、中行等开设定向班。
其中，华虹华力班近6年累计327人定向入职，宝钢班2023—2025届共录用364人，商飞班近5年累计招聘90人。
根据二工大“十五五”规划，未来五年里学校将启动技术转移工作站与产业研究院全面升级、高价值专利从实验室走向生产线、参与标准制定和产业治理、建设“未来产业社区”并构建全链条产业育成服务体系等产教融合深化项目。
“力争再用一个五年，成为具有影响力的产学研协同创新组织、成为国家创新体系中的重要支撑力量。”谢华清表示。
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