（来源：新华日报）
□ 晋榕 汤丽娟
深化“三全育人”综合改革是高校落实立德树人根本任务的重要抓手。立足“两个大局”、心怀“国之大者”，高校须凝聚各条线育人力量、整合校内外育人资源，构建全员全过程全方位育人格局；产教融合链接教育与产业，则为拓展育人维度、丰富育人资源提供了重要实践路径。
重构育人主体网络，汇聚全员协同育人合力
“全员育人”是“三全育人”的前提，核心在于破解育人力量分散、职责划分不清等痛点。构建协同育人共同体，须打破“学工线”单打独斗的固有模式，将育人责任压实到全体教师、各级组织，吸纳社会各种力量参与。
坚持党对育人工作的全面领导，构建党委统一领导、党政协同推进、部门分工落实的责任体系。以制度明确专任教师、辅导员、班主任（班导师）等的育人职责，确保思想政治工作贯穿于教学、科研、管理、服务全过程。发挥研究生导师第一责任人作用，引导导师既当好传授学识的“经师”，也做好指引成长的“人师”。
探索“党建+”协同育人模式。发挥基层党组织的政治引领作用，以党建带工建、带团建，将工会桥梁优势、共青团活力优势转化为育人优势。依托党员先锋岗、师生结对帮扶等活动，将师德师风、学风建设与思政教育深度融合，形成党工团协同育人格局。
拓宽社会育人渠道，构建开放互通的协同育人网络。打破校地校企壁垒，深化校企合作、校地共建，吸纳优秀校友、行业典型、劳动模范充实校外育人师资。落地产业教授、校外实践导师聘任机制，邀请一线从业者进校园分享经历，以鲜活榜样感召青年学生树立理想信念。
贯通价值引领主线，提升全过程思政育人实效
“全过程育人”重在让思想政治教育浸润学生成长全程，覆盖从入学到毕业的完整求学周期。立足不同年级、专业学生成长规律，分层分类引导，推动思政教育与专业知识传授深度融合。
将价值引领融入整体课程架构。结合新工科、新文科建设，深挖专业课程的育人价值，建立知识点与思政元素的对应矩阵，破除思政课程与课程思政割裂的固化思维。在教材编写、教学大纲与教案设计中明确分层育人目标，将家国情怀、科学精神、职业操守、法治思维融入日常教学，做到传道授业与价值塑造同步推进。
抓实科研育人，筑牢思想根基。将正确政治方向、价值取向、学术导向贯穿科研全过程。依托重点科研平台和重大科研项目，引导学生投身关键核心技术攻关，在破解“卡脖子”难题中厚植科技报国理想。完善学术诚信、科研道德常态化教育，将学术规范纳入新生入学教育和研究生课程，培育求真务实的治学风气。
深化实践育人，依托社会大课堂锤炼综合素养。社会实践是思政教育最生动的阵地。牵头搭建政企校社多方联动的实践育人共同体，将实习实训、志愿服务、社会调研纳入人才培养方案。转变“重理论、轻实践”倾向，组织学生深入生产一线积累工程实践经验，引导其树立正确劳动观和择业观，把个人理想融入国家发展大局。
强化精准滴灌支撑，打造全方位润心铸魂体系
“全方位育人”要求整合课内外、校内外、线上线下育人资源，覆盖学生成长各维度。针对00后、05后大学生思想活跃、需求多元的特征，育人须兼顾温度、深度与实效。
守正创新，深耕校园文化，筑牢精神根基。以文化人、以文育人，依托中华优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化挖掘育人资源，打造贴合专业特色、契合青年喜好的校园文化活动，常态化开展工匠精神进校园、劳动教育实践，培育学生职业认同感与敬业精神。
技术赋能，创新网络育人，守牢网络宣传阵地。互联网已成为意识形态工作的主战场。高校须推动传统思政工作方法与现代信息技术深度融合，打造政治过硬、业务精湛的网络思政工作队伍。依托学生喜闻乐见的融媒体平台，用青年易懂的方式讲好中国故事，引导校园网络舆论，把“最大变量”转化为育人的“最大增量”。
用心用情，做实心理育人与资助育人，守住安全底线。完善“学院—班级—宿舍”三级心理健康预警机制，常态化开展班级心理委员培训，做到早识别、早疏导、早干预。资助工作坚持扶困、扶智、扶志一体推进，构建保障型与发展型资助并行的体系，培养学生自立自强、知恩感恩的优良品格。
深化产教融合机制，构建协同育人战略共同体
深化产教融合既是培养应用型人才的必经之路，更是拓展“三全育人”阵地、整合社会育人资源的战略选择。高校应以产业需求和国家重大战略为导向，将产教融合贯穿教育教学改革全过程。
共建育人平台，实现校企资源常态化对接。围绕国家战略性新兴产业和区域支柱产业需求，高校与领军企业共建现代产业学院、联合实验室、技术研究院等平台。通过“引企入教”，将行业前沿技术、规范标准、生产工艺纳入课程与教材，实现人才培养标准紧跟产业发展需求。
共组育人队伍，打造校企双导师队伍。打破高校与产业界人才壁垒，推行“教授+高工”双导师制。选拔优秀青年教师赴企业挂职锻炼，提升工程实践能力；聘请企业技术骨干、管理精英担任产业教授，参与培养方案制定、实践教学指导和职业规划等工作。
共担育人项目，实现校企价值共创。围绕服务国家重大战略和关键核心技术攻关，校企联合开展科研攻关与人才培养。让学生置身真实产业项目，锻炼创新思维与复杂工程处置能力，将企业蕴含的责任意识、使命担当、工匠精神融入职业素养培育全过程。
（作者单位均为南京工业大学土木工程学院；本文系2025年江苏省高校毕业生就业创业委托研究项目〈JCXM-B-20250502〉阶段性成果）
