人工智能（AI）正在迅速改变我们生活，而对其削弱人类认知能力的担忧也正在增加。美国麻省理工学院（MIT）近期发布的一份报告认为，AI在引发“认知投降”。无独有偶，韩国《中央日报》9月21日援引评论人士以及学界的担忧称，如今使用AI的现代人，正在不知不觉中丧失“思考的能力”，将思维功能盲目外包给AI，可能催生出人类历史上首个“智力退步的世代”。
MIT的报告显示，从聊天机器人那里得到正确答案可能给学生制造“学习幻觉”，也可能触发“认知投降”，即学生一遇到困难就求助于AI。
报告同时指出，教育中对聊天机器人的依赖也取代了学习小组等同伴联系，并减少了学生与教师之间的互动。
据《纽约时报》报道，还有其他研究表明，更信任以及更依赖AI的人，认知参与度往往更低。
《纽约时报》还援引MIT去年公布的一项研究结果称，将聊天机器人当作写作助手的人，在完成文章几分钟后就难以记住自己写了什么。“你基本上没有调动任何真正有助于记忆的记忆网络。”参与该研究的MIT研究员科斯米娜这样说。
《纽约时报》报道截图
无独有偶，韩国《中央日报》日前进行的一项调查也显示，过度使用AI会损害认知能力的担忧并非杞人忧天。
该韩国媒体9月9日在首尔某高校对10名在校生进行了一项实验，参与者须在30分钟内完成一篇论述作业，A组使用AI完成，B组则独立作答。作品由5名专家依据5项标准进行评分。
实验结果显示，在成果评分上，使用AI的A组平均得分81.6分，远高于未使用AI的B组（68.8分）。然而，一旦核实参与者对自己所提交作业内容的记忆程度以及能否说清自己曾使用过哪些论据，结果却出现了完全相反的局面。也就是说，A组虽然作品成果更为出色，但组员对自己所写内容的理解程度及学习成效，却相对较低。
A组成员金瑞恩今年23岁，来自韩国建国大学。“老实说，我竟然一句能够清晰重写出来的句子都没有……我惊讶地意识到，这根本不像是我自己写的文章。”他这样说。
韩国汉阳大学国语国文学系教授柳成浩称，如果自己写的很多内容都说不出来，这就意味着，学习成果并未被真正内化，未能真正成为自己的东西。
担心AI导致人类智力能力退化的声音还有不少，但很多学校尤其是大学并未在是否使用AI方面一刀切。
《纽约时报》称，美国达特茅斯学院院长贝洛克认为，让毕业生会使用AI是高等教育机构的一项要求。哈佛大学校长加伯9月在公开讲话中表示，AI支持的研究正处于繁荣的边缘，这可能推动知识进步的速度超过人类历史上任何时期。他还表示，如今许多领域的研究人员如果不使用AI，就不太可能站在学科前沿。
不过，一些学校正在划定边界。芝加哥大学在某些必修社会科学课程中禁止使用AI。加州大学伯克利分校法学院通过了一项政策，禁止使用AI来“构思、列提纲、起草、修改和编辑”用于获得学分的作品。据美国有线电视新闻网报道，9月初，纽约市宣布禁止公立学校二至八年级学生使用生成式AI。
环球时报记者 郑璇
审核 | 李剑
编辑 | 徐璐明
