来源：中国网
近日，由四川省成都市教育科学研究院主办的“成都市幼小科学衔接学习准备研讨活动”在成都市泡桐树幼儿园举行。成都市教育科学研究院党委书记、院长田间，成都市教育科学研究院党委委员、幼小教育研究所所长张碧荣，成都市教育科学研究院学前教育教研员马波、阮頔秋，青羊区教育科学研究院副院长王琪，青羊区教育科学研究院幼小研究所所长刘文可，青羊区教育科学研究院学前教育教研员车飞、闵艳莉，泡桐树幼儿园书记、园长杨敏及幼儿教师代表，泡桐树小学西区分校党委书记周英及小学教师代表，以及全市23个区（市）县的学前教育教研员、园长和教师100余人共话幼小科学衔接。
王琪向莅临现场的领导专家与教育同仁表达了诚挚欢迎。青羊区高度重视幼小衔接，以“联合教研”为核心抓手，全面推动区域内园校结对共建，倡导在自然环境与日常生活游戏中潜移默化地渗透学习准备教育。他表示，未来青羊区将持续深化联动机制与改革创新，强化教科研支撑，积极探索并提炼出幼小科学衔接的高质量“青羊样态”。
田间发表讲话，立足学生终身发展的宏观视野，针对幼小科学衔接工作强调了童年对人一生发展的重要性，教育者须坚守“以爱育人”的初心，他提出儿童成长需构建“四个联结”：一是与自然联结，二是与他人联结，三是与实践联结，四是与自我联结。重视儿童身心健康，着力保护观察力、专注力、创造力，发展思维能力等，注重良好习惯的养成，共同守护数字时代的童年，为孩子们一生的幸福奠定坚实基石。
参参会人员走进“我们的园园”活动现场，在幼儿小组探究活动中沉浸式感受泡桐树幼儿园“共同生活 共同生长”教育理念下幼儿进行真实、自主的探究学习样态。
成都市泡桐树幼儿园保教主任朱家秀介绍了幼小科学衔接机制的建立与实践策略，钟雯、聂竞怡两位老师通过《一场由毕业心愿引发的探究之旅》《奇异草馆》案例，展现了幼儿主动学习发展的积极样态。成都市泡桐树小学西区分校喻莉老师就泡桐树幼儿园与泡小西区建立联合教研机制后，小学入学适应课程的调整优化进行了交流。
在联合教研中，市区两级教研员带领现场老师聚焦“用数学的方法解决生活和游戏中的问题”，围绕数学核心经验发展的师幼互动、环境支持策略及探究经验持续提升策略等议题展开深度研讨，来自幼儿园和小学的教师、校长代表进行了发言。
张碧荣对本次幼小科学衔接学习准备研讨活动进行总结。他结合创新人才培养的关键路径，提出教育应重视学生解决问题的情境性、实践性、创新性和持续思考性，保护好奇心、探究欲，看见儿童眼里的光，促进儿童的主动性。最后，张碧荣肯定了全市幼小衔接试点工作的科学性和阶段成效，从“结果导向、目标导向、问题导向和系统思维”四个方面强调了下一步幼小衔接工作推进的整体思路。
本次研讨活动搭建了市区园校联动、全域交流的优质教研平台，展示了成都幼小衔接科学化、常态化的实践成果。各方未来将坚持立足儿童本位，多方联动，共同支持儿童发展。
