（来源：中国经济导报）
转自：中国经济导报
赛福丁·哈德尔王俊淇
数字经济已成为我国经济发展的主要驱动力，新业态、新岗位不断涌现，就业市场的结构、用工方式以及能力要求发生变革。传统就业培养体系在某些领域同市场需求相脱离、与技能供给相脱节、服务模式单一等问题，导致一些大学生难以适应数字时代的就业要求，就业结构矛盾突出。促进数字经济与大学生就业深度融合，既是解决高校毕业生就业问题的当务之急，又是提高人才培养质量、激发社会就业活力的重要途径。依托数字技术改善就业路径，可实现人才与岗位精准对接，助力大学生实现更高质量、更充分的就业。因此，有必要探索数字经济背景下大学生就业可操作、可推广的优化策略，搭建技能、渠道、保障三者相互配合的就业支持体系，助力大学生在数字经济的大潮中稳定就业、成长成才。
搭建数字技能精准培育体系
夯实就业核心竞争力
数字经济时代，高校要以产业需求为导向建立分层递进的数字技能培育体系。具体而言，在课程设置上，实行基础通用和专项强化并重的方针，对全校各个专业实施数字素养通识课程教学，包含数据思维、算法逻辑、信息安全等基本内容；对经管类专业加设数字营销、电商经营、新媒体内容安排等应用模块；对工科类专业加深云计算架构、人工智能模型训练、工业互联网技术等专业训练。实训环节在高校、行业协会、头部数字企业共建的产教融合型数字技能实训基地开展，基地内配置仿真电商后台、数据标注系统、智能客服系统，学生以项目组的形式完成企业分发的商品图片处理、用户行为数据分析、短视频脚本编写与发布等真实任务。实训过程中加入企业的岗位标准及KPI考核体系，企业导师对学生进行阶段性评价和反馈，形成学做合一的能力培养闭环。
在技能认证和能力测评上，搭建跨校统一的数字技能认证体系，将认证等级分成办公数字化、业务数字化、决策数字化三个层次。办公数字化主要考核数据处理、线上协作、文档自动化等基本能力；业务数字化考核客户画像建立、流量转化分析、智能工具运用等专项能力。每一个层次对应一项具体的考试模块和实操项目，通过认证的大学生可获得高校和行业龙头企业联合颁发的数字技能证书，提高大学生的就业竞争力。
拓宽数字就业渠道矩阵
丰富多元就业场景
政府、高校、数字平台应联合搭建多层次、宽领域数字就业渠道体系，解决大学生就业结构矛盾问题。在岗位供给端，以地方政府为牵头单位，联合电商平台创建数字经济就业专区，定时公布区域内数字企业的招聘需求，对吸纳应届毕业生的数字企业给予税收优惠和社保补贴；高校就业指导中心同头部数字企业签订定向人才输送协议，创建企业冠名班和订单班，将企业真实的岗位画像与课程教学内容紧密联系；挖掘乡村数字服务岗位，为农村提供电商服务站运营、农产品直播带货、乡村数字文旅策划等岗位，引领学生投身乡村振兴的数字化实践。在供需对接上，高校接入区域性数字就业服务平台，平台包含企业职位智能推送、在线简历投递、远程视频面试、人岗匹配度分析、薪酬趋势查询和政策一键申领等模块，通过算法在岗位发布后自动向具备相应技能标签的学生推送信息。对于自由设计师、远程开发者、内容创作者等灵活就业人群，高校应与平台联手创建灵活用工岗位库，搭建线上任务分发和薪酬结算体系，提供在线合同签署、税务申报指导、知识产权保护等支援服务，加强大学生就业市场的总体弹性及吸纳能力。
完善数字就业保障与服务机制
提升就业稳定性
数字就业形态迅速发展，为传统劳动保障体系带来新的考验，需加快建立适应数字经济的就业保障和服务机制。基于灵活就业和平台用工特点，设立灵活就业人员社保专用账户，按次或按月缴纳养老、医疗、失业3项社会保险，地方政府为其提供定向补贴，降低参保门槛；明确平台企业和从业者的权利义务界限，制定数字平台最低时薪保障、工作任务发布频率、解约合理期限等用工标准，避免由算法控制导致的劳动强度过大或收入不稳定的情况。劳动监察部门应利用大数据手段对平台企业用工行为进行监测，对恶意压低佣金、拖延薪酬支付、限制自由接单等违规行为及时发出预警，依法查处。
高校就业指导中心可打造数字就业专职咨询师队伍，在学生在校期间给予职业倾向测评、数字简历优化、模拟面试锻炼等专项服务；依靠大数据搭建就业动态监测体系，对久无就业记录、频繁更换工作岗位以及收入处于平均水平之下的毕业生推送帮扶方案，包含免费再培训课程、重要企业面试预约、创业导师联系等资源，加强大学生在数字经济范畴内的就业稳定性和职业发展预期，实现高质量就业的良性循环。
数字经济为大学生就业提供了新空间和新动能，通过搭建精确的技能培育体系、开拓多种就业途径、加强全周期保障服务等举措解决就业结构问题，改善就业质量与稳定状况。数字技能、就业场景、保障机制三者相互配合，引导大学生更好地适应数字时代职业要求。未来，应继续深化产教融合，推动数字技术和就业服务深度融合，不断改善政策支持和培养模式，为大学生长期职业发展提供强有力的支撑，实现数字经济与青年就业良性互动、共同发展。
（赛福丁·哈德尔系新疆师范大学讲师；王俊淇系新疆师范大学讲师、陕西师范大学在读博士）
