童声漾洞庭 合唱润童心 沅江以建制班合唱破题乡村美育发展难题

4月17日，沅江市“快乐合唱3+1—乡村中小学合唱艺术推广”公益项目启动仪式暨美育培训活动在沅江市芙蓉学校举行。

红网时刻新闻记者 汪衡 摄影 李丹 通讯员 范彦 长沙报道洞庭波涌，沅水含章；童声琅琅，美育芬芳。4月17日，沅江市“快乐合唱3+1—乡村中小学合唱艺术推广”公益项目启动仪式暨美育培训活动在沅江市芙蓉学校举行。无需乐器、不设门槛，5.7万名城乡学子同声放歌，沅江用最普惠的合唱艺术，走出一条低成本、全覆盖、可持续、有温度的县域美育高质量发展新路。如今，合唱已然成为沅江落实五育并举、推进教育均衡的鲜明标识。79校同唱 童声唱亮洞庭校园春夏之交的沅江，校园里没有梅雨纷纷，唯有悠扬歌声漫过街巷、飘向洞庭。从北端的南大膳镇漉湖学校，到城区灯火璀璨的芙蓉学校；从仅有53名学生的乡村小规模校，到师资完备的城区示范校，沅江市79所中小学同步奏响建制班合唱乐章，成为洞庭湖畔最动人的教育风景。这场覆盖全域的合唱行动，始于一场跨越千里的公益牵手。2024年底，沅江成功入选北京德清公益基金会“米多多公益直播间”项目县，拿到乡村美育公益“入场券”。2025年1月，“快乐合唱3+1—乡村中小学合唱艺术推广”公益项目正式落地沅江，为全域美育按下“快进键”。2025年4月，沅江市教育局印发《全面开展中小学生建制班合唱活动的实施方案》，将合唱纳入美育必修课，创新推行城区示范校、乡镇中心校、村小、教学点四类分层评价机制，不攀比、不苛责，先落地、再提升，让每一所学校、每一个孩子都能站上歌唱舞台。为杜绝“应付式合唱”，沅江市体卫艺股组建了一支特别的“背包评委团”。沅江市教育局艺术教育负责人冯介文带领钟钻、周丽丽等音乐骨干教师，背着评分表、揣着育人初心，逐校推门听唱、随机抽查，不提前通知、不摆拍作秀，只听最真实的歌声、看最本真的状态。“我们要让合唱回归课堂、回归全员，不做少数人的表演，要做全体学生的心灵滋养。”沅江市教育局艺术教育负责人冯介文在接受记者采访时坦言，这是沅江推进合唱美育的初心所在。乡村校园的合唱，最是质朴动人。

最终，“六人演唱、一人指挥”的独特画面，成为乡村美育最温暖的注脚，简单却充满力量。南嘴中学，一所普通乡镇初中，凭借扎实合唱训练，代表沅江出战益阳市建制班合唱比赛斩获佳绩。孩子们利用自习时间刻苦加练，从“大白嗓”练成“银铃声”，在合唱中学会团结、找到自信，让乡村少年的光芒尽情绽放。

2025年12月19日，芙蓉学校礼堂灯火辉煌、歌声绕梁，学生们正在举行合唱比赛。

2025年12月19日，芙蓉学校礼堂灯火辉煌、歌声绕梁。10支城区代表队轮番登台，二声部、混声合唱交替呈现，曲目涵盖红色经典、民族童谣、校园歌谣，每一段旋律都饱含少年赤诚。公益赋能，让合唱之路行稳致远。沅江获批“米多多公益直播间项目县”，覆盖79所学校、5.7万名学生；争取“芭莎美育公益项目”投入25万元，建成3所乡村现代化美育教室。“米多多公益直播间”汇聚164堂优质课程，让乡村孩子同步享受城市美育资源，实现智慧资源全域覆盖、城乡美育同频共振。从课堂到课间，从校园到家庭，合唱已成为沅江最动人的教育日常。班班有歌声、校校有特色、人人有收获，从一句口号变成现实，让洞庭湖畔的每一间教室，都回荡着希望与热爱。歌声铸初心 合唱成为美育优解沅江为何锚定“合唱”，将其作为乡村美育的核心抓手？答案藏在沅江基层教育的现实痛点里，更藏在市教育局党组书记、局长沈迪文36年深耕教育的育人情怀与初心坚守中。“我从事教育工作36年，真正离开教育岗位只有一年，歌声育人的理念，早在2002年就深深扎进了心里。”面对记者，沈迪文缓缓讲述了一段镌刻在教育生涯里的难忘经历。2002年，沈迪文在沅江第二职业高中担任校长。当年暑假。驻有一支防汛部队。部队里的战士，在军歌的熏陶下，变得纪律严明、作风过硬、团结向上。盛夏正午，指挥员一声令下，战士们顶着高温防汛，毫无怨言；凌晨撤离校园，他们悄无声息打扫卫生、归置桌椅，不打扰师生分毫。“军歌唱出了力量，唱出了团结，更唱出了精气神。”这段经历让沈迪文深受触动。他当即作词，邀请音乐人谱曲，创作校歌《奔向明天的辉煌》，在职业高中全面推行合唱育人。原本层次偏弱的职校学生，在歌声中转变习惯、提振士气，对口升学本科比例大幅提升，两名学生还被电视台选中担任播音主持。这段鲜活实践，成为沅江以合唱破题美育的思想源头。放眼沅江基础教育，乡村学校点多面广、小规模校占比高。缺专职师资、缺硬件资源、缺展示平台的“三缺”问题，成为横亘在乡村美育面前的三座大山。

湖南师范大学教授、博士生导师，北京德清公益基金会理事郭声健代表项目组为沅江授旗。

“乡村美育不能等师资配齐再干，不能靠高端资源才办，不能局限于城区舞台。”沈迪文给出了清晰而坚定的判断。而合唱，恰好精准击中乡村美育的痛点：零门槛、零成本、全员可参与，一张嘴就是舞台，一合唱就是集体。无需画笔、不用乐器，只要开口歌唱，就能接受艺术熏陶；既能培养审美素养，又能锤炼团结协作精神，更能将德育与美育深度融合，实现“以歌润心、以美塑人”。沅江的教育实践也已证明：五育融合，方为优质教育。南嘴中学连续十年中考质量位居益阳农村中学前列，同时承担农村音乐教育课题，合唱、器乐、大课间艺术融合开展得有声有色。“但凡文化成绩好的学校，艺术、体育教育一定不会差。五育并举、全面发展，才是真正的高质量教育。”沈迪文向记者坦言。在“五育并举”的时代要求下，沅江把合唱作为美育突破口，藏着深层的教育考量：一是面向全员，让每一个孩子都享有平等的美育权利；二是城乡均衡，用统一标准、普惠模式，缩小城乡美育差距，守护教育公平；三是育人本位，以歌润心、以美育人，助力学生阳光自信、身心健康成长；四是长效可行，依托班主任、兼职教师、公益资源，实现常态化运转，不搞一阵风、不做表面文章。从一首军歌的启发，到全域合唱的推行；从基层痛点的破解，到育人理念的落地。合唱，不是沅江美育的“权宜之计”，而是契合市情、扎根基层、面向未来的战略之选，是洞庭湖畔最接地气、最有温度的美育实践。同心筑美育 唱响沅江特色育人歌合唱不是一阵风，美育需要长久功。沈迪文介绍，沅江将以“快乐合唱3+1”为核心抓手，走常态长效、全域覆盖、城乡一体、德美融合的美育之路，力争用三年时间，打造可复制、可推广、有特色的县域美育“沅江模式”，让童声飞出洞庭、唱响三湘。未来三年，沅江聚焦三大目标：对学生，让每一名乡村孩童在歌声中丰盈内心、自信向阳，成长为阳光向上的新时代少年；对教师，培育一支留得住、能战斗、善育人的本土化美育队伍，让班主任成为班级合唱的“第一责任人”；对学校，推动每一所乡村校内涵提质，打造家门口的优质美育阵地，守住教育公平的鲜明底色。

北京德清公益基金会发起人李克梅在沅江市“快乐合唱3+1—乡村中小学合唱艺术推广”公益项目启动仪式暨美育培训活动上发言致辞。

北京德清公益基金会发起人李克梅，对沅江合唱美育模式高度认可：“沅江是‘快乐合唱3+1’落地十年中，最具创新力的标杆县域之一，创造两项全国首创：全国首个合唱+心理健康融合研究实验县，全国首个班主任班级合唱专项培训试点县。”她表示，基金会将持续为沅江输送专家资源、开展师资培训、搭建展演平台，助力沅江童声走出湖南、走向全国。机制先行，让合唱落地生根。沅江构建四级分层推进体系：城区示范校引领、乡镇中心校规范、村小保底达标、教学点守住底线，不搞“一刀切”，不设“过高标”，先“唱起来”，再“唱得好”。同时，强化三支队伍建设：专职音乐教师做专业引领，兼职教师做基础覆盖，班主任做日常落实，让每一间教室都有美育传播者，每一个班级都有歌声陪伴。赛事牵引，让合唱活力迸发。沅江目前建立“校级初赛—乡镇复赛—市级决赛”三级赛事体系，以赛促练、以赛促普。背包评委常态化下乡听课，随机抽查班级合唱实效；每年举办全市建制班合唱展演，同步开展指挥、伴奏、排练技巧培训，实现“一次比赛、一次提升、一批骨干”，让合唱成为校园常态。文化铸魂，让合唱独具特色。沅江还将洞庭湖文化、渔耕文化、红色文化融入合唱教学，创作本土特色合唱曲目，让歌声承载地域文脉，让学生在歌唱中读懂家乡、热爱家乡。同时深化“合唱+思政”“合唱+心理健康”模式，用歌声调节情绪、舒缓压力、塑造品格，让美育与德育、心育深度融合，助力学生全面发展。“我们要的不是高精尖的表演，而是全覆盖的美育；不是短期的热闹，而是长久的滋养。”沈迪文表示。童声悠扬，润心无声；美育逐光，筑梦前行。沅江用实践证明：美育不必昂贵，不必奢华，只要面向全体、扎根日常、坚守初心，就能让每一个孩子在歌声中成长，让每一所校园都绽放美育之花。

来源：红网

作者：汪衡 李丹 范彦

编辑：曾小颖

原标题：童声漾洞庭 合唱润童心 沅江以建制班合唱破题乡村美育发展难题