（来源：中国环境网）
转自：中国环境网
当鸟鸣“干扰”备考，校长为何拒绝拆除鸟巢？深圳宝安中学（集团）高中部给出了温暖而有力的答案。日前，该校一名高三学生因备考期间受校园鸟鸣影响，写信请求学校拆除鸟巢。面对这份带着高考焦虑的诉求，校长没有简单采纳或直接拒绝，而是以一封情真意切的公开回信，为学生上了一堂生动的生命教育课，也让人们真切看到了教育应有的温度和模样。
高三学子身处高考冲刺的关键阶段，长期处于紧张焦虑的状态，平日里悦耳动人的鸟鸣，在争分夺秒的备考时光里，难免会影响心绪，成为做题时的干扰。从这个角度来看，学生提出拆除鸟巢的想法，完全可以理解，也值得共情。难能可贵的是，校长动之以情、晓之以理，将一次普通的诉求回应，变成了一堂直击心灵的生命教育课。他在回信中写道：“我理解你的急切，但我不能答应你。不是因为我不体谅你们的辛苦，而是我希望你们能明白：教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。”他还引导学生把鸟鸣当作自然的“白噪声”与“黄昏音乐会”，在紧张的备考间隙学会自我调节、放松身心。这番话语既正视了学生的真实困扰，又从更高层面给出了答案：与其刻意消除外界的干扰，不如学会与万物共存、与不适共处。
校长的这番回应，也让我们重新审视当下的教育。当前，面对升学压力，一些人偏离了原本的教育初心，唯成绩、唯分数论，往往专注于知识灌输、应试训练与效率提升，却常常忽视了对学生生命观、生态观的培育。人生是一场漫长的修行，高考固然是重要的人生节点，但终究只是长河中的一段激流，而非全部。教育要坚守立德育人这一核心。尤其在人工智能飞速发展的今天，知识获取越发便捷，若一味将高分当作唯一目标，培养出的学生很容易被技术替代。而教育真正应当传承的，是那些无法被算法量化、难以被机器取代的珍贵品质——对生命的敬畏、对自然的理解、与万物共处的能力，以及在纷繁世事中安顿内心的智慧。校长所强调的“与不适共处的能力”，正是这种核心素养的最好体现。
事实上，真正的教育从来不止于校园课堂。这封满含温度的回信，与不久前深圳湾公园的一系列举措形成了温暖呼应：公园婉拒了市民增设路灯的建议，并耐心解释城市灯光对鸟类迁飞的干扰；面对市民提出取消禁止投喂海鸥的呼吁，公园也以详实专业的说明，阐明不当投喂对候鸟健康与迁徙的危害。这种“有所为、有所不为”的坚定态度，搭配细致耐心的科普引导，本身就是一堂面向全民的自然教育公开课。其传递的核心理念清晰而坚定：城市不仅是人类的居所，更是万物共生的家园。学会与自然和谐相处，既是每个人成长路上的必修课，也是我们共同守护城市文明底色的必答题。
一封校长回信，一座公园坚守，共同为全社会上了生动一课：真正的教育，不只是传授书本知识，更在于教会学生看待世界的角度与应对困境的心态；真正的文明，不只在于满足人类的需求，更在于为自然万物留出生存与生长的空间。多年以后，当这批学子走出校园、奔赴远方，或许会忘记某一道习题的解法，却一定会铭记高考那年校园里的“黄昏音乐会”，更会牢记校长的教诲，带着与万物共存、与不适共处的智慧，从容走好人生的每一步。
