（来源：新华日报）
□ 李曼曼
当前，随着数字技术的快速发展和深刻应用，传统育人模式在时空局限、互动不足、个性化供给缺失等方面的短板日益显现，难以完全满足新时代大学生成长成才的多元化、深层化需求。顺应时代趋势，主动拥抱变革，探索构建新媒体矩阵“云端思政”育人新生态，已成为高校提升思想政治工作针对性、实效性和吸引力的必然选择与共同课题。
基于新媒体技术的交互性、即时性、沉浸性与个性化特征，对思政育人的理念、内容、方法、载体和生态进行系统性重塑，构建“云端思政”育人新生态，其目标是构建一个线上线下深度融合、师生主体充分互动、资源要素高效整合、育人过程全程覆盖的立体化、智能化思政工作体系。
价值引领与媒介技术的深度融合
着力打造集门户网站、微信公众号、微博、抖音、学习强国号等于一体的高校新媒体传播矩阵，形成多平台联动、差异化推送的传播合力。在这些平台上，将社会主义核心价值观、理想信念教育、爱国主义精神、品德修养培育等核心内容，转化为生动感人的故事、鲜活有趣的案例、精美直观的视觉作品和贴近生活的热点讨论。通过微电影、纪录片讲述师者风范、学者精神、校友奋斗故事；通过动漫、短视频解读理论热点、回应社会关切；通过直播连麦、在线访谈开展“云端对话”，邀请榜样人物、理论专家与学生互动交流。这种融合可使主流价值可亲、可感、可传播，增强思想引领的渗透力与感染力。
文化滋养与思政元素的创意融合
中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中蕴含着丰富的思政教育资源。高校可借助新媒体技术，让这些宝贵的文化资源“活”起来、“潮”起来。深耕“诗教”传统，举办线上诗词大会、经典诵读直播、诗词创作大赛，并开发相关互动小程序，引导学生在领略诗词音韵之美、意境之远的同时，感悟其中的家国情怀、人生哲理与道德追求；利用VR/AR技术打造虚拟红色展馆、重走长征路体验项目，通过新媒体平台开展革命文物故事征集、红色经典影视片段配音等活动，使革命历史教育突破时空限制，更具沉浸感和代入感；将“美育”作为思政浸润的重要途径，举办线上艺术云展览、美育公开课、创意设计大赛，鼓励学生用镜头、画笔、代码发现和创造美，在审美实践中提升境界、陶冶情操、温润心灵。这种融合赋予了思政教育深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力。
参与主体和育人过程的交互融合
“云端思政”的关键是激活学生创造力，变被动接受为主动参与，在内容共创与互动传播中实现师生同频共振。高校要支持学生团队自主运营校园新媒体平台，开设学生专栏，征集学生稿件、视频、创意策划，让同龄人讲述自己的故事、表达自己的思考。在线思政课程可广泛采用弹幕、投票、实时问答、小组协作工具等方法，鼓励课堂即时互动与深度研讨。围绕重要主题，在社交媒体发起话题讨论、征文比赛、视频征集活动，形成线上线下联动的育人场景。在参与创作、传播、互动的过程中，学生不仅可深化对理论知识的理解，更能培养和提升批判性思维、媒介素养和团队协作能力。
精准施策与育人效能的智慧融合
大数据、人工智能等技术的应用，为“云端思政”实现精准化、个性化提供了可能。高校要探索建设智慧思政平台，通过分析学生在各新媒体平台的行为数据、内容偏好、互动情况，以及结合学业、心理、资助等其他系统数据，逐步绘制学生成长数字画像。基于此，可以更精准地洞察学生群体的思想动态、兴趣热点和个性化需求，从而实现思政内容的智能推荐、个性化学习路径引导、潜在风险的预警干预以及育人效果的动态评估。如，向对历史文化感兴趣的学生推送相关的深度文章或纪录片；为面临就业困惑的学生匹配相关的职业观教育资源和校友经验分享；在重要时间节点或社会热点事件发生后，有针对性地加强相关主题的引导。这种数据驱动的智慧融合，有助于推动思政工作从“大水漫灌”走向“精准滴灌”，提升育人的针对性与实效性。
纵观全国高校的实践，构建“云端思政”新媒体矩阵育人模式已取得初步成效：育人空间极大拓展，实现了从“指尖”到“心间”的渗透；内容形式更加鲜活，主流声音在网络空间更加响亮；师生互动更为频繁紧密，关系从“我说你听”转向“对话共生”；资源利用效率提升，形成了开放共享的育人资源库；队伍能力得到锻炼，一批既懂思政业务又熟悉新媒体运营的复合型人才正在成长。这些成效充分证明了新媒体赋能思政工作的巨大潜力。
展望未来，高校须持续深化对思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律的认识，以更高站位、更开放姿态、更创新精神，推动新媒体技术与思政工作实现更深层次、更广范围融合。在内容建设上，要着力增强时代感与思想性，打造更多有深度、有温度、有态度的网络文化精品。在技术应用上，要强化正向赋能，积极探索人工智能、元宇宙等新技术在沉浸式、个性化思政教育中的落地场景。在机制构建上，要完善协同育人格局，搭建高效畅通的内外部资源整合平台。同时，持续加强队伍建设，提升全体教职员工的网络育人意识和能力，并健全评价与保障体系，为“云端思政”健康可持续发展提供坚实支撑。
（作者单位：连云港师范学院党委宣传部；本文得到连云港市第六期“521工程”科研项目〈编号：LYG065212025060〉、江苏高校哲学社会科学思政专项〈项目批准号：2025SJSZ0830〉的资助）
