今年的全国两会传出消息：“十五五”时期，普通高中要扩大供给，新建、改扩建1000所普通高中，增加学位200万个以上。对于北京而言，这一新政的实施会带来哪些新变化呢？
问题1
北京会不会新建学校？
新建改扩建学校 满足“上好学”需求
通州区潞河中学于家务校区 王子丹
近年来，北京市多措并举应对学龄人口高峰，优质教育资源与学位供给不断升级。市政府工作报告显示，2023年至2025年这三年，全市新增中小学学位分别为3.8万个、3.9万个和2.4万个。为多途径增加中学学位供给，各区纷纷发力新建学校和改扩建学校。
目前，全市10余所中学正在建设中，包括朝阳区的北京科学高中、北京中学东坝校区；海淀区的北京一零一中未来科学城学校；大兴区的清华附中大兴学校；房山区的北京第六实验学校、北京理工大学附属实验学校；平谷区的北京第七实验学校；丰台区的人大附中园博园校区；经开区的北京师范大学附属中学经开学校等。与此同时，中心城区示范性高中的改扩建项目持续推进，比如北京二中分校礼士校区、一七一中学革新里校区、北京八中四存校区、北京四中道元校区等。这些新建和改扩建的学校大都配备先进的教学设施，在硬件方面满足了广大学生和家长“上好学”的需求。
作为通州区优化教育资源供给的重点项目，潞河中学于家务校区以硬件建设为抓手，目前已完成核心区域改造升级并投入使用，同时明确了后续硬件升级规划。潞河中学于家务校区的前身是通州区于家务中学，占地110亩，建筑面积32500平方米，核心区域改造升级主要包括教学区、宿舍楼、食堂等，配套设施均已到位。
走进校区，H形四层教学楼划分初、高中教学区域，可满足日常教学及多样化课程开展需求。生活配套方面，五层宿舍楼设100间师生宿舍，学生宿舍为6人间，每个楼层都配有独立卫浴，保障学生住宿便捷；食堂充分考虑地域特点，分设清真与非清真餐区，满足不同饮食需求。目前，校区初、高中六个年级已全部正常运转，可满足千余名学生的学习生活需求，通州南部的入学压力得到有效缓解。
硬件建设的稳步推进，为高中部发展筑牢了基础。目前，于家务校区高中部已全面启用，与潞河中学本部实现资源共享、课程同构、课堂同标、教师发展同步、教育同质。本部的骨干教师会到于家务校区交流轮岗，校区初中学生有机会集团内直升，高中学生与本部联合培养。高中的优秀学生还会参与拔尖创新人才培养实验项目，以及本部的艺术、体育、科技等高水平社团。
未来五年内，校区将依托预留用地进一步扩大办学规模，高中部将新增超千个学位，为通州区高中学位资源动态优化提供支撑。
问题2
扩招后从哪里招聘新老师？
“外引内育”广纳贤才
北京青年政治学院平谷学校校长 张海丰
优质师资是一所学校的灵魂。普通高中扩容提质，不仅要求改善校园硬件设施，而且对师资水平提出了更高要求。
北京青年政治学院平谷学校是2024年9月建成的一所完全中学，2025年9月开始招生。现阶段，全校共有高一年级3个班、88名学生，专兼职教师14人。2026年，新高一拟招生300余人。
面对办学初期的师资需求，学校广开师资“活水”，多渠道引才育新。一方面，建立师资需求动态预警机制，根据未来生源变化，精准测算学科缺口，科学规划招聘节奏。另一方面，打出“外引内育”组合拳，广纳贤才。学校充分依托北京青年政治学院的母体优势，与多所师范院校共建人才招聘与培养基地，精准引进骨干教师和学科带头人。同时，大胆创新机制，从大学内部挖掘具有高中教师资格的优质教师资源下沉至中学任教，实现了高等教育与基础教育的师资共享。此外，学校率先实施“银龄计划”，聘请了一批经验丰富的退休教学名师、特级教师重返讲台，不仅直接承担教学任务，更将其深厚的教育智慧转化为青年教师成长的宝贵财富。目前，学校中高级职称教师占57%，硕士及以上学历教师占36%，博士学历教师占7%。
学校精心设计了覆盖教师全职业周期的“三阶培育”体系，为教师量身定制成长路径。对于新入职教师，学校设计了为期一年的启航项目，包含系统的岗前培训、深入的跟岗和挂职实践，助力其快速融入学校文化。对于成长型教师，学校依托北京青年政治学院专门为中学成立的传统文化人文学院、人工智能理工学院等四大支撑学院，由高校首席专家领衔，重点提升教师的课程开发能力与教育科研素养。对于骨干教师，学校着力搭建“名师工作室”等高阶平台，鼓励其通过领衔重大项目、指导青年教师等方式，实现从“优秀教师”向“学科领军人才”的跨越，形成头雁引领效应。
未来，学校将把数字化转型视为教师队伍建设的重要引擎，计划全面推广智慧教学工具，助力教师实现精准的学情分析与个性化辅导。同时，将依托线上教研共同体，打破时空限制，促进优质资源实时共享与协同创新。
问题3
怎样保证教学质量不打折扣？
为高中生打造个性化学习路径
北京市第十二中学副校长 曾拥军
高中扩招后，大家最关心的就是学校的教学质量。北京市第十二中学以走班制、生涯规划指导和特色课程三者为依托，为高中生打造个性化学习路径。
在走班制实践中，学校形成了“学科分层、专业分向、志趣分类”的三维走班体系。学科分层是指各学科通过教学诊断和教师评估，分层开展教学，让教师教学层次最大限度贴近学生实际水平。专业分向是指根据新高考需求，学生在高一完成必修基础上，进行自主选科，再根据选科和班主任学科背景进行分班。志趣分类是指学校的体育、艺术课程采取多个项目平行开设，学生按兴趣选择。学校在周二下午安排了校本选修课，开设80多门选修课，周四下午还有60多个兴趣社团，完全打破班级、年级界限，实现学生按兴趣分类走班学习。
学校充分重视学生的生涯规划指导，通过引进专业测评工具、建立职业体验基地、探索学业与职业关联性等举措，为学生认识自我、连接社会、规划未来创造条件。学校系统开设职业生涯课程：高一年级开设《生涯规划》必修课或系列讲座，邀请校友、家长、行业大咖进校开展“职业讲堂”。高二年级举办选科指导讲座、大学专业巡礼、模拟招聘会、项目式学习等。高三年级聚焦高考志愿填报、大学专业选择、职业生涯规划，开展志愿填报指导、大学招生政策解读、优秀学长学姐经验分享等。
在特色课程建设方面，学校2025年申报成为北京市首批“课程创新计划实验学校”，着力构建数理科技、航空航天、生态文明与可持续发展、艺术与健康四大领域特色课程体系，促进学校整体育人质量提升。数理科技特色课程联合高校和科研院所研发小初高贯通课程；航空航天特色课程携手央企、高校开发研究性课程；生态文明课程联合环保组织等，以乐学公园为载体，开发跨学科实践课程；艺术与健康特色课程聘请艺术家指导，提升参赛水准，为学生提供展示平台。
走班制、生涯规划指导和特色课程三者相互支撑，能够提高学生自主学习的积极性，也为学生提供了科学、系统、动态发展的成长支持体系。
问题4
高中录取有没有新变化？
集团直升扩大招生规模
对外经济贸易大学附属中学校长 牟成梅
北京作为首善之区，近年来一直在推动并加快中考中招的改革步伐。从2025年的实际情况来看，北京的中考中招主要呈现“四个一”：一减一降一扩一调整。“一减”是指减少了计入中考总分的考试科目；“一降”是指中考总成绩由670分降到510分；“一扩”是指各区普通高中在不同程度扩大招生幅度；“一调整”是指适度调整了普通高中的招生方式和招生机制。
北京现行的普通高中招生入学方式大致可以概括为“两时段五路径”。“两时段”是指中考前和中考后。“五路径”是指登记入学、“1+3”培养实验、提前招生、指标分配和统一招生。
中考前的普通高中招生路径主要是面向初三学生的登记入学，以及面向初二学生进行选拔的“1+3”培养实验。登记入学是北京市为探索普通高中多元招生录取方式，在东城区、西城区的部分普通高中开展的入学试点。走这两条路径的学生依然要参加中考，但中考成绩已经不再作为高中入学的依据。
中考后的招生路径有三条：提前招生、指标分配和统一招生。普通高中提前招生录取主要包括集团直升（俗称“0.5+3”），艺术、体育、科技特长生，小语种特色班和美术班等招生类型。集团直升的学生大部分也要参加中考，但只要成绩合格即可，不影响其直升录取结果。他们也不再参与后续的中招志愿填报和录取。特长生需要参加中考和校级、区级专业测试，报考高中会根据专业测试结果和中考成绩择优录取。指标分配是北京市将全市优质普通高中不低于50%的招生计划分配到初中校，包括市级统筹和校额到校两种。想要参加市级统筹和校额到校的考生的中考总分要达到430分，且综合素质评价达到B等。统一招生（简称“统招”）是家长和考生们最熟悉的招生途径，学生根据中考成绩填报志愿，报考学校择优录取。
从2025年的中招情况来看，家长们都非常关注校额到校和“0.5+3”集团直升这两种入学方式。关注校额到校的原因，一方面是因为校额到校是校内排名竞争，相对于“统招”而言，更容易把握志愿精准度；另一方面是校额到校的招生幅度在逐渐加大。而关注“0.5+3”集团直升，除了能提前进入高中学校学习，减轻中考压力，另一层原因是从2026年已经完成的集团直升工作来看，2026年的“0.5+3”集团直升扩大了招生规模。同时，“大集团直升”和“双金特长选拔（金帆、金奥）”等多种方式选拔，也让更多学生有了直升的机会。
分析与思考
构建长链条育人新生态
北京教育科学研究院副研究员 韩宝江
根据2月3日发布的《北京市2026年重要民生实事项目》，今年全市将新增中学学位1万个，其中初中5000个，高中5000个。事实上，近年来全市高中学位供给一直在增加，这是政府部门应对学龄人口排浪式达峰、区分不同学段精准施策的重要举措，可以最大限度缓解升学焦虑。
普通高中扩大供给是顺应新时期国家发展战略形势、增强人才资源储备的必然产物，是推进教育强国建设规划的核心组成。随着我国产业升级、科技创新与现代化建设的不断深入，全社会对高素质人才的需求持续增长，普通高中作为连接义务教育与高等教育的关键环节，承担着夯实学生知识基础、培育核心素养、塑造健全人格的重要使命。扩大普通高中教育供给，不仅能够有效缓解升学压力，保障更多青少年享有平等接受优质教育的机会，促进教育公平与社会和谐，更能从源头上提升人才培养质量，为高等教育输送更加充足、结构更加合理的生源。普高扩容提质有助于构建长链条育人新生态，为人才梯队培养与可持续发力提前布局。
中国式现代化必须依靠雄厚的人才资源储备，提升综合国力、国际竞争力也要依靠教育培养人才。新一轮全球科技革命和产业变革已经到来，人工智能、新能源等前沿领域与新兴交叉学科的发展迫切需要大批拔尖创新人才支撑。工业和信息化部数据显示，2025年我国高端芯片人才缺口达30万，人工智能领域人才需求年增40%。普通高中以向高等院校输送学术型人才为主要目标，将为学生后续考研、读博深造或从事学术研究、专业技术工作打下坚实的文化基础。
扩建普通高中可以完善并强化高端人才队伍长链条培养机制。普通高中的培养方向主要是为高等院校输送合格人才，为学生的长远发展和终身学习奠定基础。在“双一流”高校本科扩招、优质本科扩容的背景下，普高相应扩容可以为更多的优秀适龄青少年提供接受优质高等教育的机会。
普高扩招也为即将到来的学位高峰设置了应对预案。从人口传导链条看，当前小学阶段入学高峰正逐步传递至初中。据北京公共数据开放平台信息，未来三年中考人数将持续上行，2028年将达到阶段性高位。这一趋势对普通高中学位供给、师资配置、教育资源布局都提出了更高要求，成为北京市优化教育资源、扩大优质供给的重要现实背景。当前扩建普通高中是正面应对这一现实的主动出击。
多年来，北京的普通高中录取率保持在75%左右，高于全国的平均水平。北京依托坚实的经济基础与优质教育资源，始终把保障学生升学需求放在重要位置。全市有财力加大教育投入、有基础扩充优质学位、有意愿回应民生期盼、有信心稳定升学预期，多措并举确保高中入学率相对稳定，推动基础教育公平优质发展。
此前，北京已提早行动，从2023年到2025年，全市参加中招的普通高中增加了23所。今年，北京基础教育系统将增加17所新建校、35个重点项目，一批老牌普通高中通过扩建校区、增加班级以提升承载力，部分中职学校开设综合高中班以拓宽普通高中路径。
2025年11月26日发布的《中共北京市委关于制定北京市国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，对未来基础教育的培养模式提出了明确的发展方向，要“实行新型集团化办学长链条贯通培养模式”。事实上，经过近年来持续的探索实践，北京市集团化办学已取得了丰硕的成果，覆盖面逐年提升。目前，全市集团化办学覆盖率已超过70%，部分区已实现100%全覆盖。随着集团化办学的深入推进，集团内强校带动弱校，资源共享、课程共建、跨校协同，校际横向联合+学段上下贯通的教研实践已成为常态。优质教师在校际间开展教学或轮岗，切实推动核心教学资源与智力支持共建共享。对学生的评价，也从“分段考核”转为更长周期的“成长足迹追踪”，更好、更科学地构建长链条育人新生态。插画：琚理 供图：视觉中国
