（来源：新华日报）
□ 韩露
如今社会已经进入人工智能时代，传统的教学模式已经无法满足社会对人才的需求。以产教融合为基本路径，大力推进日语应用型人才培养的实践探索，通过校企深度合作，将高校的教学与产业需求有效对接，构建理论与实践并重的人才培养模式，尤为重要。
产教融合，构建人才培养模式与课程体系
高校应积极与企业、行业协会建立紧密合作关系，共同制定人才培养方案，结合日语相关行业发展趋势与岗位需求，对现有课程体系进行全面梳理与优化，剔除陈旧内容，增加与人工智能、跨境电商等新兴领域相关的日语课程，使课程内容紧跟时代步伐。邀请企业资深专家参与课程设计，确保教学内容与行业需求紧密结合，将企业实际项目案例融入课堂教学，让学生在学习过程中就能接触到真实的工作场景与任务，提升其解决实际问题的能力。还应定期邀请企业专家来校授课或举办讲座，为学生提供宝贵的行业经验和职业规划指导。
数智赋能，加速课堂教学和产教融合落地
借助数智化工具对传统课程进行升级、改造，如在《商务日语写作》《翻译理论与实践》等课程中增设“AI辅助翻译纠错”环节，利用DeepSeek、Kimi等工具比对机器翻译与人工翻译的差异，培养学生的译文润色等人机协作意识。借助企业开发的智能平台进行实训，如运用中语智汇的外语实践教学平台开展跨文化交际实训。基于AI、VR和AR技术建设虚拟仿真校内教学实训基地。这种“边学习边实践，再学习再实践”的工学交替人才培养机制，能快速解决实践中出现的问题，帮助学生迅速迭代学习策略，形成学习闭环。
密切联动，推进与海内外实习、就业基地实践育人
在密切交流中促进产教融合，推动日语专业与产业、企业、岗位的顺利衔接，最终实现学校、学生、企业和社会的多方共赢。
依托合作企业资源，定期输送学生到合作单位，甚至赴日开展带薪实习，为学生提供真实职场环境下的语言应用与跨文化协作机会。无锡太湖学院日语专业与上海纺织对外经济技术合作有限公司共建“海外实习就业基地”，并提供“双时区支持”机制：在日本有企业导师进行技术、生活双指导，并配有专职管理员能够24小时应急；在国内有校内导师进行学业指导，并提供跨文化适应支持，同时和家长保持密切沟通。建立实习—就业直通机制，对表现优异者优先推荐入职合作单位，实现人才培养与产业需求的精准对接。校企深度合作，为学生打开了通往国际职场的大门，为企业输送了高素质人才，也为学校赢得了发展机遇，更为中日人文交流、经贸合作贡献了力量，体现了应用型大学的育人担当。以产教融合扎实开展实习的过程也是落实劳动教育、课程思政与社会课堂有效融合的育人方式。
四方协同，打造产教融合生态圈
高校要积极寻求地方政府支持，主动对接企业和行业协会，打造政府、高校、企业、行业协会，即政校行企四方协同的产教融合生态圈，推进高校实习基地的深度融合建设。
要将岗位需求、课程设置、技能竞赛和证书体系深度融合，形成“岗课”相衔接、“证赛”搭建“岗课”桥梁相融通的高水平外语人才培养模式。在“岗课赛证”融通育人模式下，内容要素相互整合，有利于学生工学结合、德技并修，使学生可以更好地掌握语言应用技巧，提高就业竞争力。这一模式下，教师是关键要素。专业教师要做到真正的“双师”标准，在具备日语专业知识、语言能力的同时，还需要系统接受其他行业知识的培训，并运用到实际的校企合作教学过程中。同时，聘请企业经验丰富的专业技术人员、业务骨干来校授课，根据学生就业需要和专业教学需要，建立实践教学能力强的兼职教师队伍。
日语应用型人才，不仅可以通过传统的专业平台进行培养，还可以通过“微专业”这一创新形式进行孵化。无锡太湖学院日语专业与上海纺织对外经济技术合作有限公司合作申报的跨文化实用日语微专业，应运而生。基于产教融合的跨文化实用日语微专业，不仅能够帮助非日语专业的学生掌握日语应用技能，增强就业竞争力，同时也为高校日语应用型人才培养提供了更加灵活、多元的路径选择。
（作者单位：无锡太湖学院文法学院；本文系2021年无锡市科协软科学研究课题“后疫情时代应用型大学日语专业学生就业能力提升探析——以无锡太湖学院为例”〈KX-21-C139〉阶段性成果）
