（来源：中国改革报）
转自：中国改革报
□ 本报记者 程晖
3月7日上午，全国两会湖北代表团分组讨论现场气氛热烈。
“政府工作报告中关于教育的部署，让我这个教育工作者倍感振奋。”全国人大代表、湖北省襄阳市第四中学党委书记李静边发言边翻看着“十五五”规划《纲要（草案）》，她从数据说起：“学前教育毛入园率‘十五五’将提高到95%，高中阶段教育完成率达到88%，高等教育毛入学率达到65%……这些数字背后，是实实在在的民生大礼包。”
引发了一场热烈讨论的，是她提到的中考改革问题。
“襄阳市中考考13门！”她讲出的这个数字，引发了代表们的关注。
她详细解释说：“湖北省统考语数英物化政史7科，襄阳还加了音乐、美术、体育，共13科计入总分，总分820分。孩子们为了考普通高中，压力比高考还大。”
但她回忆起职业教育分流的最高峰5∶5的时候，襄阳的职高比例一直没有超过30%，相比别的城市还好一些。
“让孩子只能选择读职业高中，还不能复读，制造了新的教育不公平和中高考焦虑。”湖北省委副书记、省长、代表团副团长李殿勋立即接过话头：“要尽快调整这种制度设计！让更多的初中毕业生能读普通高中，这应该是我们的目标。”
“到2027年底，要基本满足学生自主选择的需求。”他的话语掷地有声。
这番话引发了代表的共鸣。热烈的讨论，折射出代表对教育公平的深切关注，也展现了湖北在教育改革上的决心与行动。
李静又分享了她的调研经历：“我去了一所由中职转型的综合高中，师生们都很高兴。”
李殿勋进一步强调：“普通高中毕业后，考不上重点大学可以考一般大学，不想读普通大学可以再去读职业大学。关键是要给孩子人生出彩的机会。有的男孩子初中成绩不好，高中开窍了，说不定就能考上华中科技大学了！职业高中虽然也能成才，但教育方式不一样，孩子可能就丧失了一次人生选择的重大机遇。”
讨论逐渐深入，触及教育本质。
李殿勋回忆起他之前跟一位中学校长分享的观点：“中学要启动‘平凡教育’。每个人都是平凡的人，要接受自己的不足。还要开展‘挫折教育’——全员文体活动，人人参加，周周比赛，让孩子一年赢3次、输8次，输了坐在地上大哭一场，心理素质就强大了。人生要赢得起，更要输得起。”
他曾经建议湖北省妇联和教育厅联合开办家长培训班：“每个家长都要接受一次正确的教育理念和方法教育。家校社协同，让孩子快乐读书、健康成长。”
有代表认为，问题的根源在于评价体系。
“上面怎么评价，校长就怎么办学。”李静坦言，“政府工作报告提出深化教育评价改革，建立差异化的管理和评价机制，这个改革举措特别好。这样不同类别的学校都能发展，禀赋不同的学生都能找到适合自己的成长路径。”
其他代表对此深表认同：“学校的考核指挥棒很重要。不能见面就问‘你们清华、北大几个’，少一个还要分析原因。这种导向必须改变。”
讨论中，李静提出了具体建议。
一是改革学业水平测试和综合素质评价方式。现在高中三年，每年6月都是考试月。高考完了还有学业水平测试。建议落实减考政策，减轻中小学师生负担，推动教育教学回归育人本质。
二是支持湖北文理学院创建高水平大学，填补区域空白，优化湖北高等教育布局，赋能襄阳都市圈高质量发展。
三是加快推动扩大优质高中招生到校比例，支持有条件的地方开展均衡派位招生试点的改革，减轻初中生升学焦虑，推进义务教育优质均衡发展。
最后，李殿勋强调：“各行各业都需要改革。教育改革更是如此，这关系到每一个孩子的未来。”
