3月5日，十四届全国人大四次会议开幕，国务院总理李强作政府工作报告时表示，将深入实施提振消费专项行动。其中，将支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。
2025年，浙江省成为首个在全省范围内推行春秋假制度的省份，2026年，实施春秋假的“队伍”愈发壮大，江苏、四川、安徽、广东佛山、湖北恩施等都将加入其中。推广中小学春秋假，对学生身心发展可能带来哪些影响？春秋假在落地过程中还面临哪些难点、堵点？
越来越多地区开启春秋假探索
早在2020年，十三届全国人大三次会议第1966号建议便提出“增设大中小学春秋假期，建立错峰休假制度促进旅游业均衡健康发展。”2020年10月，教育部答复称，在保证开足开齐国家规定课程、完成好正常教育教学任务和教学时长的前提下，学校放假时间包括春秋假时间由各地、高等学校结合实际作出具体安排。2025年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《提振消费专项行动方案》中明确提出，“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。
全国已有一些地区率先尝试放春秋假。浙江省在全国率先实施，杭州市从2004年起首次施行春秋假制度。2025年10月，浙江省11个设区市已全部出台推动中小学春秋假制度落地实施的相关文件，浙江成为全国首个在全省范围内推行该制度的省份。
根据安排，浙江省内各地对于春秋假的具体时间安排并不统一，而是因地制宜，由各地自行决定。如2026年杭州市春假安排在4月28日-30日，与五一连休；绍兴市安排在4月1日-3日，与清明连休。但总体而言，浙江省各地普遍将春假安排在4-5月，秋假则在10月-11月，时长各3天，且大多与周末或假期相连。
2026年，江苏全省也将统一实施春假，义务教育阶段1-9年级4月1日-3日放假，衔接清明假期连休6天，秋假安排在11月中下旬，高中阶段不纳入。四川省2026年也将实施中小学春秋假制度，春秋假一般安排在春季学期和秋季学期的期中前后，原则上各3天。
2025年4月7日至8日，湖北恩施州利川市义务教育学校放春假，今年，湖北省恩施州将在全州义务教育学校实施春秋假；广东省佛山市在2025至2026学年全市义务教育学校试点春秋假，秋假定于2025年11月12日至14日。
此外，安徽省虽还未出台具体政策，但已在其2026年2月24日发布的《关于巩固拓展经济稳中向好势头若干政策举措》中明确设置中小学春秋假。
除春秋假外，还有一些地区因地制宜放“雪假”。吉林省2025年首次全省统一实施冰雪假期，时间为12月3日至7日，义务教育阶段学生全部放假，并鼓励学生在假期间积极参与冰雪运动、冰雪旅游。内蒙古呼伦贝尔市义务教育阶段1至8年级学生于12月24日至28日放“雪假”。新疆乌鲁木齐市和阿勒泰地区也在2025年12月1日至5日首次放“雪假”。
可见，由于气候、当地经济市场条件不同，各个地区的“春秋假”时间并不统一，也为“错峰出游”提供了便利条件。
放好春秋假还需打通两大关键障碍
专家表示，除了促进经济发展、提振消费的考量外，实施春秋假对于学生的成长发展也将带来积极影响。
中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉新京报记者，当前我国中小学生在校课程时间过长、户外活动不足，推行春秋假是破解这一困境、助力学生全面成长的重要举措，其核心价值在于让学生走出室内、亲近自然，实现身心健康与综合素养的双重提升。
储朝晖表示，从学生成长规律来看，充足的户外活动是不可或缺的成长养分。而目前在校开设的课程时间太长，户外活动时间太少。“这种情况可能源于许多人狭义的学习观念。不少人认为，只有在室内读书、做题才是学习，这种认知迫使孩子花费大量时间在室内比拼分数、刷题，进而引发一系列突出问题。”
首先是学生视力问题突出，近视比例居高不下，且一直未能有效改善；其次是影响身体素质，肺活量等体能指标不佳；更值得关注的是心理与人格发展问题，长期在室内会增加抑郁症等心理疾病的发生风险，同时限制人际互动，导致孤立性、被动型人格大量出现。
从人与自然的关系来看，储朝晖强调，0至12岁是孩子亲近自然、了解自然的关键期、敏感期和最佳期。“人与自然的关系是通过互动形成的，这一阶段的孩子若长期待在室内，会大大减少对自然的认知。不仅难以建立对自然的情感联结，还可能产生对自然的恐惧与回避，成为‘宅男宅女’，过度依赖网络，甚至降低探究真理的动力。”
储朝晖提到，研究发现，许多自然科学领域有杰出成就的科学家，在童年时期都对某种自然现象有着浓厚兴趣，而他们后续的学习与研究，正是为了解答童年时期的疑问。若孩子没有充足的自然活动时间，这种探索的可能性会大大降低。
新京报记者采访不少家长表示，学生放春秋假的同时，家长并不放假，实际效果可能会大打折扣。推广中小学春秋假，还有哪些关键障碍需要打通？
在储朝晖看来，主要有两方面：一是许多人担心学生学业比较紧张，二是担心放春秋假涉及家长和学校的一些工作安排。
从已有的试点情况来看，许多政府部门和学校都在放假同时，为无能力照管孩子的家庭提供春秋假托管，开放学校场地、图书馆等设施场所供学生活动。并探索利用校外资源作为假期托管的补充。
政府工作报告也在推广中小学春秋假的同时，提出落实职工带薪错峰休假制度。
而对于学业进度，多位学校校长、教师也曾表示，不会因为放几天假就影响课程进程，孩子春假回归后精力更加充沛，学习状态反而更好。在春假期间，学校也会组织研学活动，让假期过得更有意义。
储朝晖认为各地可以根据当地的情况推进春秋假的施行。“‘有条件’既包括当地家长具备经济条件，也包括当地市场发展等方面。不要求千篇一律，地方政府要把握好灵活性。”
新京报记者 徐彦琳
编辑 缪晨霞
校对 杨利
