（来源：中国组织人事报）
转自：中国组织人事报
希望，有时需要一首歌来传递。
在松花江畔的黑土地上，它被“90后”教师李平装进吉他琴盒带回家乡，让那些习惯低头看田垄的“村里的孩儿”，望到村庄外的远方。
2016年，李平从黑龙江民族职业学院音乐教育专业毕业。当同龄人奔赴繁华都市，李平选择转身扎根，成为黑龙江省安达市任民镇中心小学的一名乡村音乐老师。
十年过去，当年青涩的毕业生，已成为照亮无数乡村孩子音乐梦想的“种星星的人”，让星光住进孩子的眼睛，把希望之歌唱响。
“就想为孩子们做点儿啥”
李平从小梦想当老师。报到那天，老校长骑着摩托车从土路那头赶来，双手紧紧握住他的手：“学校从来没有过专业的音乐老师啊！”那时，这里的孩子大多没见过乐器，甚至从未在别人面前开口唱过歌。
第一堂课，安静得让李平心慌。“孩子们睁着大眼睛，一点声音都没有。那不是纪律好，而是小心翼翼。”这里的孩子，很多是留守儿童，他们习惯沉默，习惯把自己藏起来。
一个孩子指着李平的吉他，怯生生地问：“老师，这是琵琶吗？”
“是吉他，你来摸摸。”李平把琴递过去。
孩子赶紧在衣服上擦了擦手，才轻轻碰了碰琴弦。
那一刻，李平的心被什么紧紧揪住了。他想起自己人生中第一把吉他，是他攒钱托文具店老板从网上买的，等了一周，拿到手那天，他弹到手指起泡也不舍得放下。
“就想为孩子们做点儿啥，孩子们没有条件，就为他们创造。”李平暗下决心。2018年，同样学音乐的张雨老师也来到了学校。两个年轻人，像两簇火苗碰在一起，照亮了彼此的想法。他们发现，不少孩子有着天生的好嗓子，只是从未被听见。
“办个音乐班吧！”
“就用午休时间！”
说干就干。没有器材，李平拿出每月2300多元工资的大部分，跑二手市场、逛琴行，一件件淘；没有场地，他们借来广场舞音箱，用彩色塑料凳拼成舞台。2019年3月，“村里的孩儿”音乐班成立了，最初只有10个孩子。
每天中午，那间教室里总会传来稚嫩的歌声，趴在窗台外张望的小脸，一天比一天多。
“老师，我也想学。”一个二年级男孩，终于鼓起勇气推开了门。
“喜欢唱歌？”
男孩用力点头，脸颊红扑扑的。
“那就来。记住，大声唱，就算跑调也没关系。”
这句“没关系”，后来成了音乐班的口头禅。音乐班的孩子越来越多，歌声也越唱越响，李平用手机录下这些瞬间，发到短视频账号上，取名“村里的孩儿”。
短视频账号要上线，李平想给“村里的孩儿”设计一个专属的图标。他联系了学美术的大学同学，对方却劝他：“净整些没有用的，你就教好课就得了呗，整这些虚头巴脑的，不是耽误时间吗？”
李平没争辩。他默默打开电脑，用最简单的绘图软件，自己一笔一笔地画——一个像吉他拨片的大写“C”，中间一只飞鸟。他说，希望孩子们能像鸟儿一样，飞出村庄，去看更大的世界。
第一条视频发布的那个晚上，他失眠了。反复刷新页面，播放量从几百涨到几十万，评论区密密麻麻：“农村孩子唱得这么好！”“大大方方的！”李平握着发烫的手机，心里有什么悄悄落了地。
“让孩子们的心里先拥有一片辽阔的海洋”
视频火了，质疑也来了。“让小学生唱情歌合适吗？”一条评论惊醒了李平。那晚，他和张雨在办公室坐了很久，面前的纸上写满了划掉的歌词。
“改歌词！”俩人一拍即合。
我不会再自卑/我不怕学习累/每当考试来临的时候/我会笑应对
这是第一首改编的歌曲《孤芳自赏》，原本伤感的歌变成了孩子们的励志诗。孩子们唱得格外投入，视频发布后，点赞量迅速突破20万，评论区风向也变了：“这才是孩子们该唱的歌！”
这让李平看到了音乐更深层次的力量。他意识到，改编不仅是歌词的转变，更是价值观的传递。从此，他开始有意识将红色基因、家国情怀写进歌词。《半生雪》唱出中华少年的壮志：“我中华少年勇敢不后退，有智慧有担当展腾飞”；《孤城》里融入了红色精神：“月照入心头，红船坚定的眼眸，怀念我们革命先烈永不朽”。每教一首歌，李平都会给孩子们讲述歌词背后的故事：“我要让文化自信和红色精神，像种子一样在孩子们心里生根发芽。”
小月，一个被叫作“小傻孩”的姑娘，父母外出打工，性格孤僻。李平发现她音准极好，却总记不住词。他不急，一遍一遍地教。音乐班第一次去哈尔滨演出，李平把开场独唱交给了小月。台下，李平紧张得手心冒汗。前奏响起，聚光灯下，小月清澈而稳定的声音流淌而出。李平明白，小月需要的是多一点耐心，多一点注视。
如今，“村里的孩儿”常常受邀演出，当一个又一个“小月”在舞台上被点亮，李平更加确信，音乐打开的不仅是孩子的嗓子，更是他们望向世界的窗。
一次演出途中，有孩子指着车窗外问：“老师，这是海吗？”
李平回答：“这是我们歌里唱的松花江。你得努力学习，以后去看看真正的大海。”
东北的孩子，心里总装着对海的向往。回到学校，音乐课上李平就把课桌排成船形，一盆清水当作雨，开关灯模拟闪电，孩子们配合着打舵，在音乐中感受航行的快乐。李平不知道何时能带他们看见真正的海，但他相信，音乐能让孩子们的心里先拥有一片辽阔的海洋。
“农村的教育资源虽然有限，但年轻人想法多，咱们有教育智慧。”李平常说。他想让孩子们明白，学习不只是课本上的知识，唱歌是学习，看世界是学习，把一件事做好也是学习。而他自己，一直在努力做好“乡村教师”这件事。
一次坐火车外出，车厢安静，忽然身后传来轻轻的哼唱：“中华五千年，多少英雄浮现……”一个素未谋面的孩子，唱着他和孩子们的歌。
“那一刻，我想我这个老师没白当。”他眼角湿了，话音很轻。
“眼里的光是如此明亮，请记住当初最真的模样”
中国青年五四奖章、“中国好人”……随着“村里的孩儿”从村庄唱向远方，李平也收获了越来越多荣誉，市里曾想调他去机关工作。有人劝他：“趁着有名气，去更高的平台。”
他最终选择留下：“我的舞台在教室里，在孩子们中间。”还有公司想买歌词的著作权，他拒绝了所有商业合作：“我啥都不要，能不能给全校孩子换新书包？”后来新书包送到了，墙壁粉刷了，课桌椅换了，音乐教室里添了20多把吉他、成排的架子鼓。李平笑得像个孩子：“现在咱们有专业录音室了，教学条件越来越好，这就是我想要的。”
如今任民镇中心小学已与中学合并为任民义务教育学校，李平发起了“蒲公英计划”，想把音乐班的模式推广到更多乡村学校。
“最难的是缺老师。”但让他欣喜的是，陆续有受到他故事鼓舞的高校毕业生，主动联系他表示愿意来到乡村学校任教。他当年的选择，如今正像蒲公英的种子，飘向更广阔的土地。“希望更多青年投身乡村教育，星光虽小，但点点星光相聚，就能照亮乡村孩子的求学路。”
根，越扎越深；情，越系越牢。2026年，李平第十次迎接乡村小学的春天。他成了家，妻子也是老师，孩子即将出生。但他大部分时间，依然在教室、在孩子中间。
有人问：“准备待多久？”
“干就完了，看见孩子们眼里的光，就觉得值，就不会停。”谈到这，李平笑开了：“我很幸福。这里不只有可爱的孩子们，还是可以点亮梦想的舞台。”
眼里的光是如此明亮／请记住当初最真的模样／黑土地上我们放飞梦想／勇敢地奔跑大声地唱
如今，李平开始尝试自己作曲，创作属于“村里的孩儿”的原创歌曲。音乐班的孩子毕业了一批又一批，而他，愿意永远做那个种星星的人，把一颗颗稚嫩的心，种成发光的星。
李平和“村里的孩儿”在学校前的草坪上歌唱（资料图片）。
（编辑：吴叶柳）
