原标题：网络“泛娱乐化”消解青少年主流意识形态的问题应对研究
在互联网技术深度重塑社会生活的当下，网络空间已成为青年价值观形成的“第二课堂”。短视频、直播、游戏等娱乐内容以“信息茧房”的形式渗透进青少年的认知结构，形成一种“娱乐优先”的认知惯性，这种被学者喻为“泛娱乐化”的现象，正在以看似温和的方式解构着传统的价值叙事体系。青少年作为意识形态传承的关键一代，在网络空间深刻影响青少年价值观塑造的时代背景下，破解网络“泛娱乐化”对主流意识形态认同的消解效应，需以系统思维构建立体化治理体系，在守正创新中筑牢青少年意识形态安全防线。
一、完善泛娱乐化内容的协同监管机制
网络空间的技术特性决定了治理“泛娱乐化”问题应以技术手段为基础，构建多主体协同、多环节联动的监管体系。当前，网络平台算法推送机制的隐蔽性与泛娱乐化内容传播的瞬时性，对传统监管模式形成挑战，需建立“技术检测—平台责任—法律规制”的协同治理框架。
首先是提升技术检测能力。应依托人工智能、大数据语义分析等前沿技术，构建智能内容识别系统，实现低俗化、虚无主义及价值导向偏差类内容的实时捕捉与动态预警。其次，平台主体责任也须进一步压实。网络平台作为内容传播的关键节点，应将其在主流价值传播与青少年保护方面的成效纳入企业信用评价与市场准入机制。最后，完善法律与政策体系。坚持以社会主义核心价值观为统领，推动出台针对娱乐化内容导向分类、传播边界厘定的专项法规。
二、构建主流意识形态的网络传播体系
网络空间的意识形态竞争，归根到底是价值引导能力的竞争。提升主流意识形态在网络中的传播效能，必须积极创新传播语态和载体，以贴近青少年喜闻乐见的方式增强引领力。
第一，推动主流意识形态话语的创造性转化。系统挖掘中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的当代价值，将马克思主义基本原理与社会主义核心价值观转化为契合青少年认知特征的网络表达。例如，通过动漫、短视频等形式阐释理论精髓，以“微故事”“微课堂”展现中国精神，增强主流意识形态的亲和力与感染力。第二，在话语体系层面，要推进主流意识形态的网络重构，摒弃单向度的说教式话语，采用平等对话、互动交流的网络话语风格，将主流价值观融入热点实践分析；加强对网络流行语、亚文化符号的研究与转化，将积极健康的网络语言吸纳为主流话语体系的组成部分，实现主流话语与青少年话语的有机融合。
三、提升青少年的网络意识形态素养
青少年作为网络空间的重要主体，其价值取向不仅关乎个人成长，更直接影响全社会的主流意识形态认同构建。应对网络“泛娱乐化”挑战，应将价值观教育与网络媒介素养教育深度融合，着力培养青少年群体的理性批判能力与价值辨别力。
首先，应强化学校教育的主阵地作用，系统构建网络意识形态教育体系。建议将网络素养教育全面融入思想政治理论课程体系，设置专项教学模块，着重传授信息鉴别和批判性思维等方法与能力。其次，家庭应发挥育人功能，构建健康积极的网络使用环境。家长需率先提升自身网络素养，掌握科学的网络沟通与行为引导方法，通过言传身教帮助子女树立理性上网观念。最后，应完善社会协同机制。鼓励社会组织、公益机构及企业参与开展形式多样的网络文明教育活动，营造有利于青少年健康成长的良好网络生态。
四、结语
网络“泛娱乐化”对青少年主流意识形态认同所产生的消解，深刻揭示了数字时代我国意识形态建设所面临的系统性挑战。这一问题不仅涉及技术迭代与资本逻辑的耦合，更关乎价值传播、文化认同与青少年主体建构等多个维度，需构建政府、社会、学校与家庭协同联动的综合治理体系。青少年作为国家未来的建设者，其价值观念塑造直接关系社会主义事业薪火相传。随着人工智能等新兴技术的持续演进，网络意识形态斗争形势将更趋复杂。唯有以整体性思维统筹网络空间治理与意识形态建设，方能在数字化浪潮中有效守护青少年的精神家园，为实现中华民族伟大复兴筑牢思想根基。（周孝艳 作者单位 贵州师范大学马克思主义学院）
原标题：网络“泛娱乐化”消解青少年主流意识形态的问题应对研究 来源：临沧日报
