这个寒假，江苏各地学校创新推出各类重实践、强素养的特色作业，将课堂延伸至社会、家庭与自然，让学生在真实体验中增长见识、锤炼本领、收获成长，度过一个舒心愉悦、充实多彩的假期。
苏州张家港市梁丰小学为同学们准备了一份《梁小娃快乐过寒假》实践手册。该手册紧扣学生发展特点，做到适性而行，精准匹配各学段。低年级学生制作“时间胶囊”，封存童言与成长印记；中年级学生开展“冬日天气观察”，记录气温变化并形成简易观察日志；高年级学生实施“压岁钱规划”项目，完成调研、预算与反思。
作业设计坚持跨界而融，让知识在真实场景中实现整合。“剪窗花”活动融合轴对称数学原理与民间美术，“制作小杆秤”贯通杠杆科学、传统度量与手工技艺，“年夜饭我来做”联动采购计算、烹饪劳动与家庭协作，让学科边界在解决生活实际问题中自然消融。
常熟市锦荷中学围绕“缤纷冬日寻年味”，精心设计一系列融合多学科知识、兼具实践性与趣味性的素养实践任务，引导学生走进自然和社会，拥抱鲜活的生活课堂。鼓励同学们参与丰富健体活动，涵养阳光坚韧心能；探寻虞城文化密码，汲取城市文化营养；实践励能，赋能自我成长。
太仓市科教新城实验小学以“科技点燃智慧 教育成就梦想”为核心理念，打造“科技化”办学特色。为点燃学生对科学的热爱与探索欲，老师们结合各年级的学情，精心设计以“动手实践、生活探究”为核心的特色寒假作业，包括“亲子时光·探索奇妙科学”“‘一到无穷’创意制作”“绘制日记·记录探索之旅”等实践活动。
南京市立贤小学连续第三年实行“寒假作业不进寒假”。同学们利用期末考试后到放假前的时间，完成语文、数学、英语等科目的书面寒假作业，并在返校日提交。进入寒假后，则开展跨学科项目化实践：1-2年级读童谣、童话与寓言，做保暖小发明或春节手工，完成基础劳动和体育锻炼，感受冬日年味；3-4年级读中外寓言、科普书籍，研究冬日现象或家庭节能，做好分类洗衣、绿植养护等劳动；5-6年级读四大名著与经典小说，传承传统文化，尝试做饭、改造房间，坚持长跑锻炼与理财实践。
南京师范大学附属中学树人学校为学生制定了一份寒假生活指导手册，对寒假生活进行了全面规划，重点设置全科阅读与各类实践活动。历史学科，推荐同学们走进博物馆，记录“行走的历史”，地理学科倡议寻访家乡的新年风俗，生物学科引导同学们调查城市里有特点的植物，制作植物身份证……同学们也根据手册，提前制定好了寒假生活计划。
盐城市大丰区三龙镇丰富小学为同学们设计了特色寒假实践活动。“寻味新春”按照年级让同学们制作马年福袋，参与送灶、贴春联等民俗活动，完成一道年夜饭拿手菜等；“躬身实践”同样分年级让同学们完成协助择菜洗菜、清洗小件物品、收拾餐具、铺床叠被、制作家常菜、处置闲置物品、整理衣橱鞋柜等任务；“智创未来”则分年级布置了“踏春寻味·小小菜篮探秘家”“阖家探源·家庭遗传特征探秘”“筷承丰年·筷子提米的科学魔力”等科技制作项目。
徐州市振兴路小学为所有年级都设计了综合实践寒假作业。低年级开展新春走访和新春拜年，在家长陪伴下拜访亲友，送上新年祝福，学习简单的英文新年祝福语，提升英语口语表达兴趣。中年级开展家风寻访和场馆研学，聆听家族故事或家风家训，整理成文字记录，走进博物馆或科技馆，选择主题展区参观学习。高年级开展“家风家训”主题采访，为家人制作1份英文新年贺卡，参观纪念馆或红色教育基地，了解1个革命故事，写1篇研学感悟。
南通启动市南苑小学设计了以“寻味启东，福满马年”为主题的寒假创意作业，引导同学们用脚步寻访民俗、以笔墨传承文化、用劳动创造美好、用镜头定格温暖。
其中，“溯源年味·解锁马年文化密码”要求搜集“马”字的甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等字体，观察字形与马的形象关联，了解马在传统文化中的象征意义；“寻访年味·记录家乡民俗风情”提倡走出家门，感受家乡独有的年俗魅力，填写《新年习俗调查计划表》，在街头巷尾搜寻年味标识，识别并记录其中寓意；“浸润年味·传承中华传统文化”让同学们收集马年主题诗词，与家人一起吟诗作对，结合马年元素，创作或书写新春对联；“践行年味·体悟劳动与成长”让同学们参与家庭大扫除，分享劳动感悟，以“我的新年”为主题，拍摄vlog或短视频。
高质量寒假作业始终是以学生成长为导向。它是一把精心设计的钥匙，能开启学生与社会深度联结的大门，在潜移默化中实现育人价值。寒假应是中小学生在生活中运用所学、在实践中生成新知的黄金时期，应引领学生走出书房，双脚踩在生活的土地上，同时考虑学生的个性差异，打破“一刀切”的作业模式，充分赋予学生自主选择权，让学生从被动完成任务，变为主动规划、自主探索，真正成为学习的主人。
江苏广电荔枝新闻中心记者丨姚伟
