（来源：团结报）
转自：团结报
“双减”“双休”是落实“教育强国”战略、推动教育转型和构建科学教育生态的关键举措，对促进中小学生身心健康和全面发展意义重大。但目前仍存在执行力度不一、学科培训回潮、城乡资源不均等问题。
建议：
因地制宜，分层推进。出台《差异化减负实施指南》，允许县市在保障学生每周两天完整休息的前提下，自主设计“2+X”弹性托管方案；结合“双减”“双休”合理调整中小学（尤其高中）每日作息，避免“工作日过长、周末过松”；落实分阶段差异化在校时长方案，防止变相分摊减负时间加重日常负担；农村或偏远地区寄宿制学校可实行灵活“双休”。
强化监管，注重实效。完善专项督察机制，定期或不定期检查政策落实情况；建立代表性“信息反馈小组”，通过暗访、问卷、访谈、网络等收集信息以指导监管；联合多部门严查违规培训机构及线上学科培训，完善“黑名单”制度，严打在职教师有偿补课，强化师德一票否决及连带责任。
家校协同，科学规划。开设“家长课堂”，解读政策以缓解“分数焦虑”，引导家长关注学生全面发展；建立“学生成长轨迹云档案”，落实作业总量控制制度；推动家校社协同，统筹安排学科巩固、心理调适、兴趣拓展等活动。
完善配套，强化保障。推动中高考配套改革，探索“学科能力+实践素养”双轨认证录取模式，将科创、实践、竞赛等成果纳入评价；推行“周末成长计划”，开展非遗传承、田野调查、志愿服务等活动，同时开放学校场馆，并联动社区资源；通过政府购买服务，加大对低收入家庭学生交通、心理、学业、实践等方面的资助力度。（李志丹 向仕艳）
