转自：中国劳动保障新闻网
在新质生产力蓬勃发展的当下，民营经济已成为推动经济高质量发展的重要引擎，而高素质技术技能人才则是其行稳致远的关键支撑。当前，各地技工院校与民营企业积极探索产教融合新路径，创新校企合作模式，积极开展技术交流和成果转移转化，既为民营企业输送适配时代需求的高素质应用型人才，又以科技创新成果满足民营企业智能化、数字化转型升级需求，赋能新质生产力发展。
深挖需求 实现校企共赢
近日，浙江公路技师学院与库卡机器人（上海）有限公司共同成立库卡机器人工程师学院。库卡机器人（上海）有限公司是世界500强企业美的集团的全资子公司，在汽车、航空航天、新能源、化纤等多领域的市场占有率非常高。作为校企合作的一部分，库卡公司授予浙江公路技师学院库卡机器人工程师学院的运营资质，库卡机器人工程师学院内含库卡标准培训、学习型工厂和工业仿真与数字孪生等模块，可模拟真实工业场景，为学生提供从基础操作到复杂编程的全流程实践训练，让学生快速掌握机器人自动化生产线的运维、升级技能，为制造业智能化转型定向培育兼具理论素养与实战能力的专业技术人才。
浙江公路技师学院负责人介绍，学院引进库卡公司的先进设备和技术，与企业需求精准对接，推进学院智能制造专业群建设，为机电一体化、工业机器人、智能制造技术应用等专业的学生提供符合行业标准的高水平工学一体化教学平台，为库卡公司培养储备人才。库卡公司派出技能精湛的工程师团队定期为学生上课，学生在库卡机器人工程师学院能接触到最先进的机器人技术与智能制造系统，按照企业标准提升实践应用能力，实现与企业需求“零距离”。
“当前，智能制造企业对机电一体化等专业的学生需求很大，岗位供需比为5∶1。学院为进一步促进学生高质量就业，还将引进库卡公司的生态合作伙伴，共建‘库卡订单班’，为学生提供更多的优质实习、就业岗位。”该负责人介绍。
近年来，各地技工院校以需求为导向，不断深化与民营经济组织的协同合作。
重庆技工院校与腾讯、比亚迪等多家头部民营企业合作开设订单班、冠名班，有效实现了招生即招工，入校即入企；济宁市技师学院与太阳纸业、京东等民营企业合作开设订单班，与山东荣信、辰欣药业等民营企业合作开展新型学徒制培训，并联合多家企业、多所技工院校和职业培训机构发起成立山东省首家技工教育集团，趟出了一条校企共育、产教融合发展的特色办学之路；江苏省常州技师学院的智能控制技术高级技师班，江苏省南通工贸技师学院的海洋工程装备技术高级技师班、如皋市高级技工学校的超精密加工高级技师班，以及盐城技师学院的低空技术与工程专业、智慧养老专业和智能建造技术专业，都是技工院校与当地民营企业共同建设的，在一定程度上满足了企业用工需求，也为相关产业发展培育了大批技能人才。
“《中华人民共和国民营经济促进法》鼓励职业学校与民营经济组织创新合作机制，为技工院校更好地服务民营企业提供了依据。2023年，人社部印发的《关于强化人社支持举措助力民营经济发展壮大的通知》也强调，深化产教融合、校企合作，支持民营企业与技工院校以多种方式开展合作，开设冠名班、订单班、学徒班，强化技能人才培养。”中国人事科学研究院研究员黄梅说，“技工院校作为我国职业教育的重要组成部分，在企业职工职业技能培训方面具有传统优势和独特作用。这种产教融合的模式既能让技工院校根据民营企业的实际需求定制化培养技能人才，精准填补企业用工的技术缺口，又能为学生提供更多实训机会和就业渠道，实现学校、企业与劳动者的三方共赢。”
企业“请进来” 人才“走出去”
“在鲁北技师学院老师们的技术支持和帮助下，我们校企联合解决了抛丸生产精度不高、制作质量不稳定等技术问题，我们的产品设计实现了完美落地，研究成果为企业降本增效超600万元，我们实实在在地尝到了校企合作的甜头。”山东开泰集团研究院副院长、人力资源部部长李计良说。
山东开泰集团是山东省滨州市的一家专精特新“小巨人”企业。近年来，鲁北技师学院与山东开泰集团签订校企战略合作协议，组建成立专家团队，在支部共建、技能人才培养、科研创新、技术攻坚、技能大赛等方面开展务实合作。校企双方聚焦生产工艺、工序难题，解决提升机安装过程歪斜等生产一线技术难题7项；依托“金蓝领”技师培训、企业新型学徒制等项目，为企业培训培养高级技师、技师360人。
把企业“请进来”，校企合作“点餐做饭”，相似的场景发生在山东工业技师学院。学院通过精准对接当地产业需求、深化校企协同、强化人才技能培训、探索实施工学一体化教学模式，为地区经济发展提供了重要技能人才支撑和技术服务保障。
“山东工业技师学院的高端设备及良好的师生素质，能帮助我们企业及时高效地完成产品生产和质量升级，使我们的产品处于行业领先水平。”潍坊博源动力科技有限公司技术部主任杨慧慧说。
不仅企业“走进来”，校内人才也主动“走出去”，助力民营企业开展科研工作，助力企业科研创新，不仅解决生产难题，还能节约成本。
在夺得第47届世界技能大赛自主移动机器人项目金牌后，广州市工贸技师学院的方灿豪选择留校任教，并积极投身科研，前往广东省科学院智能制造研究所参与科研项目。在那里，他加入了集成智能创新团队，发挥自身在机器人设计、维护和开发方面的技能优势，参与智能化纺织机器的研究，促进纺织产业的智能化发展。
“我在这里接触到了最前沿的技术和理念，科研院所严谨的科研氛围和科研工作者们精益求精的工作态度深深影响着我。”方灿豪说，他的技能也为科研项目的开展提供了新视角、新方法，助力科研工作争取新的突破。
“人工智能的发展，带来数字化转型浪潮，民营企业在技术和发展创新上的要求越来越高，必然需要高端人才的支持。”中国社会科学院社会法研究室副主任、研究员王天玉表示，《民营经济促进法》的出台，不仅会助推相关技工院校、科研院所与民营企业共建“产学研用”协同创新平台，更将激励更多专业力量投身民营企业技术创新一线，切实提升民营企业的核心竞争力。
“两头热”才能走向“两头甜”
有数据显示，民营经济为城镇劳动就业提供了超过80％的就业岗位，而在现代制造业、战略性新兴产业以及现代服务业等关键领域，新增劳动力的70％以上源自职业教育的培养。由此可见，职业教育与民营经济之间有着千丝万缕的联系，推动二者的合作，助力科研攻关、高质量发展的重要性、紧迫性凸显。
“人才是第一资源，人社部门应对民营经济、民营企业有完善的人才培养和引进政策。要进一步鼓励、支持民营企业与技工院校合作，畅通二者的人才流通渠道。建议人社部门发挥统筹协调作用，搭建技工院校与民营企业的深度合作平台，打破企业与人才培养‘蓄水池’之间的壁垒，推动产教资源高效对接，这也能使技工院校在培养人才上更有针对性，就企业、市场的人才需求定制专门的培养方案。”王天玉说。
2025年1月，人社部等8部门联合印发《关于推动技能强企工作的指导意见》；2025年3月，人社部会同有关部门印发《关于实施“技能照亮前程”培训行动的通知》，对新形势下进一步加深技工院校和民营企业间的产教融合、校企合作提出了更高要求，明确了更多支持。黄梅建议，政府部门应在进一步加大政策供给的同时，重在从技工院校和民营企业两端发力。“一方面，激励广大技工院校明确目标、挖潜扩能、发挥优势、整合力量，聚焦民营经济的人才需求，完善技工院校相关专业设计、优化教学内容、推出适宜的技能培训项目，以此助力民营经济发展壮大；另一方面，有关部门还需进一步关注民营企业用工需求及其劳动者的参加职业培训意愿，及时掌握民营企业订单、定岗和定向培训需求、职业技能评价需求、就业服务需求等，为民营企业高质量发展保驾护航。”
