□ 一 孔
在云南某州当老师的小张，这个清明假期休了5天，那叫一个爽。原来，学校把州庆放假和清明节连起来了。和小张一样幸福感满满的人在逐渐增多，这得益于各地推行的春秋假制度。
说起春秋假，其实并非新鲜事物。多年以前，一些中小学，特别是农村的中小学，除了有寒假和暑假外，在春秋两季还会放春假、秋假，也叫“农忙假”。中小学生借机帮家里抢种抢收，既减轻了一点父母的压力，自己也得到了劳动锻炼。后来随着双休制度的全面推行，春秋假逐步退出历史舞台。销声匿迹一段时间后，一些地方又开始尝试放春秋假，比如和清明、五一、国庆等节日无缝对接，变为少则5天，多则9天不等的假期。
那么，春秋假能否形成星火燎原之势呢？在少数地方的示范效应之下，叠加政策的高位推动，相信完全有可能。比如，最近出台的《提振消费专项行动方案》中，特别提到“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。
读万卷书，也要走万里路。让中小学生有时间走出校园，在春华秋实的季节游历大好河山，感受大自然之美，切身体会社会变迁和发展变革，在潜移默化中接受优秀传统文化教育，开阔视野、充盈自身，厚植家国情怀，这是放春秋假的意义所在。有人就疑惑了：既然这么好，那为何至今仍只是一部分人的福利呢？咋就没有普遍推开？
其实，放不放的难点不在于学校，而是牵涉其他方面。对于学校而言，在保证教学进度的前提下，挤出几天时间不是问题。关键在于学生回家后，谁来照顾、陪伴。也就是说，孩子有假，而家长没有，监护就会出现“空窗期”。因为作为未成年人，离不开家长的监护。怎么填补这一空白？又扯出一个老生常谈的话题——带薪休假制度落实到位。只有这样，家长才能有时间陪伴孩子出行，享受亲子之乐，陪孩子成长。
从根本上讲，推行中小学春秋假，要建立在职工休息休假权益得到充分保障的基础上。剃头挑子一头热的事情，永远都办不好。学生期盼、学校乐意顺水推舟、家长乐见其成的春秋假，最大的堵点在哪儿，已是不言自明。用人单位当从善如流，严格落实带薪休假制度和实现弹性错峰休假，充分保障职工合法权益，助推中小学春秋假大面积重出江湖，最终形成一项制度坚持下去。
