本周
三峡商报推出
《宜昌教育周刊》第七期
其中
校园论坛版
本报记者对话
宜昌市葛洲坝中学校长高皓
宜昌市人文艺术高中校长吴海涛
一起共话教育心得
宜昌市葛洲坝中学
立德如水，立身如坝。葛洲坝中学坚持把“立德树人”作为根本任务，并将“一主提质，多元竞放”视为学校的核心发展力。新的一年，学校将通过切实的改革举措助力师生多元发展，有哪些具体举措？如何“让每名学生出彩，让更多老师出众”？近日，记者对宜昌市葛洲坝中学校长高皓进行了专访。
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记者：如何通过党建引领，让红色基因融入教育？
高皓：学校实施“擎旗铸魂”工程，推行领导班子“五联系·五带头”制度，坚持深入一线开展工作；结合省委“干部素质提升年”这一重点工作，通过管理团队“年度提升清单”和动态述职考核激发担当活力，进一步深化“双融双促”，让党建与业务同频共振；将支部标准化建设与“三会一课”质量考评深度融合，党员示范岗、师德师风“十个一”行动和“清廉学校”建设协同推进，确保红色基因融入教育全过程。
记者：怎样进行课堂革新，激发教育活力？
高皓：全面深化“生动课堂”建设，全学科探索“生动课堂·问题化学习”模式，以学生问题为起点，以学科问题为基础，以教师问题为引导，化学习被动为主动，化知识碎片式为结构化，化教师提问为追问，化课堂“学案”到“提案”，着力推动学校教育生态的系统性重构，让学生真正成为学习的主体、课堂的主人；进一步深化“一生一策”辅导机制，依托智慧诊断平台生成个性化学情报告，以“分层教学+增值评价”实现精准施策，助力学生多元、持续发展。
深入实施“青蓝工程2.0”，通过新教师周磨课、骨干示范课、名师领航课的“三级进阶”培养链，辅以师徒双考核长效机制，助力教师专业能力不断提升。通过设立“学生最爱教师”奖、表彰功勋班主任与学科教师、创设班主任节等方式，让“师生和谐关系”成为学校最亮丽的名片。
记者：在打造校园文化、评价体系上，有什么新举措？
高皓：编纂校史读本，建设“钢琴角”“涂鸦墙”，打造可视文化；通过“最美教室”评选、心理关爱“1+4”机制，构建全员德育生态。持续升级“线上+线下”宣传矩阵，打造家校社协同育人品牌，让文化成为浸润心灵的无声力量。
站在新的起点，我们将在深化课程改革中培育时代新人，在文化传承中厚植家国情怀，以评价变革激发办学活力。创新“增值评价+RSR值+优分率”模型，动态追踪学生成长；智慧后勤系统优化供应链，AI安防平台实现风险预警，基建“双线管理”保障工程廉洁高效。全面探索“五育融合”综合评价体系，构建覆盖师生发展的数字画像，让评价更科学、服务更暖心。
宜昌市人文艺术高中
作为一所以人文为底色、以艺术教育为特色的高中，宜昌市人文艺术高中坚持以人为本，以文化人，以美育人，促进学生全面而自由地发展。新的一年，学校有哪些变化？学校的教育理念、发展规划以及在人文艺术教育领域的独特探索是怎样的？近日，记者对该校校长吴海涛进行了专访。
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记者：作为宜昌首个中国传统山水园林式校园，学校有哪些特色亮点？
吴海涛：我们要让每面墙都“说话”，每条廊都“育人”。“仰贤楼”下叠水景观与名言碑刻相映成趣，“菁莪广场”国风连廊师生书画作品尽显人文光芒，“薇云亭”花径的四季轮回见证着生命成长。开展“创美”服务育人文化系列活动，将“滋惠园”后厨变成劳动课堂，让垃圾分类成为环保课程，使校园文化成为“可感知、可互动”的立体教科书。
记者：如何培养学生人文素养与艺术才能？
吴海涛：建立“三维评价模型”，构建体育、美育、劳动教育的新格局。坚持健康第一的教育理念，全员参与文体活动，全面落实每天一节体育课。加强生态小公民教育，倡导绿色消费，推动校本课程精品化，特别是“崇文”课程，引领学生深入阅读，打造书香校园。不仅关注学生学业成绩，更重视学生艺术素养、创新思维等过程性指标。创新“宜昌市艺术拔尖人才培养体系”，打造“多学段贯通式公益艺术专业教育平台”，构建“艺术教联体服务矩阵”，全面推进文化艺术公益惠民活动，让每个孩子都能找到属于自己的星光大道。
记者：学校在德育方面有什么特色做法？
吴海涛：学校坚持以人为本，德育为先，创新方式方法，将思想政治、德育工作融入教育教学全过程。开发德育新课程“时代中国”跨学科贯通式校本特色的大思政课程体系，推动爱国主义、集体主义、社会主义教育以及中华优秀传统文化教育融入跨学科思政教育，打造具有人文底色、艺术特色的思政“金课”。深化“三全”育人改革，紧扣课程、文化、实践等环节，持续开展主题活动，擦亮“东山暖阳3+N”德育品牌，深入推进“德育加油站”示范校建设，加快“养正”德育课程体系建设。家校社联动协同育人，巩固“春泥家长学校”和“社区美育实践基地”成果，完善学生自治制度，共同促进学生全面发展，形成全链条育人生态圈。
记者：怎样促进教学质量的提升和教师专业成长？
吴海涛：我校通过实施“生动课堂”深化行动，加强校本教研、学科集体备课、随机推门听课，持续开展校长领衔、名师挂帅、专家引领示范课堂，实施“青蓝工程2.0”，通过“周练—月赛—季评”机制，让青年教师在推门听课中成长，让骨干教师在课题研究中突破，让教学质量在“生动课堂”的锻造中跃升。打造“校长领衔—名师挂帅—专家引领”的名师团队促学模式，组建跨学科创新团队，推动教师从“经验型”向“研究型”转变。
