湟源县大华镇池汉新村幼儿园的小朋友在上手工制作课。
新建成的湟源县城关第四幼儿园。
不久前刚刚闭幕的全省教育大会，强调要深入学习领会党的二十届三中全会精神和习近平总书记考察青海重要讲话精神，全面贯彻全国教育大会部署，着力打造铸牢中华民族共同体意识教育、西部民族地区教育高质量发展、教育服务区域经济社会发展和生态环境建设“三个样板”。
让教育改革发展成果更多更公平惠及全省各族群众，以教育高质量发展赋能现代化新青海建设。对于处于历史上最好发展时期的我省来说，深度探索义务教育是否优质均衡、教育体系是否完善、教育统筹是否强化，有着重要的样本意义。
被称为“海藏咽喉”的西宁市湟源县是一只值得解剖的“麻雀”。这里人口仅10万人，城乡二元结构明显，城乡之间、片区之间教育发展并不均衡。曾经的湟源教育，对内看，镇区教育逐步成熟，周边乡村教育水平相对薄弱；对外看，与省会西宁相比，教育水平、理念需要不断追赶。
多年以来，湟源县委、县政府高位推动，坚持教育资金优先投入、教育项目优先实施、教育问题优先解决。盘点2024年湟源县教育，会惊喜地发现各项教育指标在不断变化，基础教育质量从基本均衡向优质均衡转变，学校群星闪耀，在教育治理、学校管理、教学科研、教师培养等方面力争上游，成绩可圈可点。
一座坐落于古典园林建筑中的百年老校
自唐代以来，“学庙合一”的布局一直是古代学校建筑的传统规制，这是中华民族崇文、重教、尊师的象征。岁月轮转，如今的日月山下、湟水河畔，保留着一处国内少有的“左学右庙”建筑格局，湟源县城关第一小学在岁月中诉说“裕后宽宏”的育人理念，讲述湟源县延续百年崇文、重教、厚植家国情怀的教育理念。
“同学们，我们的学校坐落于距今有500多年历史的丹噶尔古城，文庙的古代殿宇式建筑和学校的江南园林式建筑完美结合，至今都是我省保存最完整、修复最精美的唯一一座文庙……”新学期第一天，小小红领巾讲解员们娓娓道来，讲述着学校故事、家乡故事、传统文化故事……多年来，学校始终坚持将铸牢中华民族共同体意识、中华优秀传统文化等重大主题有机融入教学相长，用价值观引领、文化知识相融通、校内外相结合的方式，将身边丰富的非遗资源“盘活”起来，为弘扬中华优秀传统文化、开展大思政课提供鲜活教材。
“老师，你在绣什么？”“老师，这是怎么做出来的？”……
教室里，当看到“丹噶尔皮绣”非遗传承人李永清将一簇簇五彩绣线在手中变成竞相开放的花朵时，围观的孩子们纷纷：“哇……太漂亮了”
依托文庙、博物馆和皮绣体验馆等文化资源，湟源县城关第一小学成立皮影、皮绣、剪纸、诗词吟诵、传统民族体育运动等社团，积极打造传统文化教育课堂，让孩子们在百年沉淀的气息中，感受到文化传承的魅力。
校园里、教室里、走廊墙壁上，从刺绣、剪纸、排灯到各民族服饰、代表性美食再到特色建筑模型，民族团结手工艺术品随处可见，铸牢中华民族共同体意识教育氛围悄然成形，在点滴浇灌中培育师生浓厚的民族情。
近两年，学校乘东西部教育协作之风，推行“合源同步课堂、教师同步研修、名师同步培养、资源同步共享”的四同步教研及“云课堂”建设，开展青少年“三交”行动，实施“合源和美·筑梦启航”铸牢中华民族共同体意识公益夏令营研学项目，两地结对帮扶达104人次，参与研学师生70余名。学校先后获得“青少年民族团结进步教育示范点”“西宁市民族团结进步事业工作教育基地”等荣誉称号；2024年9月，城关一小被中共中央、国务院授予“全国民族团结进步模范集体”荣誉称号。
一场距离仅有两公里的“双向奔赴”
湟源县大华镇，与县城仅有两公里的距离，但由于种种历史原因，基础教育较为薄弱，师资不强，教育资源分配不均。在湟源县学校中，大华镇各校曾经一直“垫底”。这也导致大华镇当地的优秀师资、生源不断流向县城。质量下滑、生源流失、教师躺平、教育失衡的怪圈，似乎成了一道无解之题。
“以往一到开学季，大华的家长们都非常忙碌，找亲戚、托关系、租房子……安排孩子去外面上学。宁愿每天带着孩子多跑几公里、几十公里，去城关镇、西宁，甚至海晏县上学，也不愿意送娃到大华本地的学校。”一名大华镇学生家长这样说。
如何解决这一问题？在一次全县教育工作会上，湟源县教育局党组书记、局长王燕珍向着全县各学校负责人提出一个灵魂之问：“我们天天在说城乡教育均衡发展，为什么我们湟源县的教育，就跨不过这区区两公里？”
话音未落，原湟源县城关第二小学校长、湟源县回族小学校长祁儒祾站出来主动请缨，愿意带着四位城关第二小学的优秀教师，到大华镇实施教育改革试点。
城关第二小学，是湟源县小学中的“名校”，作为湟源县骨干教师、优秀校长的祁儒祾，是省十四届人大代表，曾获得省电化教育骨干教师、西宁市教学能手、西宁市百名教科研训人才等多项荣誉，在湟源当地教育界小有名气。她在二小培养的教师团队，也是名震一方。
于是，一场震动当地教育界的改革试点由此诞生：祁儒祾赴任湟源县大华镇中心学校副校长、湟源县大华池汉学校校长。
这场改革，让很多家长表示不理解，他们担心将优秀的校长换走，拉低原本优质的城关镇第二小学的教学质量。为此，多名家长上书教育局，质疑这一改革举措。
对此，湟源县教育局领导班子却心中有数，改革只有向坚冰处用力方能突破。城关镇第二小学经过多年耕耘，教师班底早已搭建，阶梯形队伍已然形成，教风学风校风已然形成，无需过多担忧。而只有将火种洒向更为需要的地方，才能带动更多的学校向好发展，才能促使城乡教育优质均衡发展。
祁儒祾也是义无反顾，她一直想证实一个教学理念，没有差的生源，只有薄弱的教育。当她在县里最好的学校时，很多人面对她的成功，都会这样说：“恭喜你，有着全县最好的师资和生源”，实际上，小学阶段是学习的初始阶段，学生只要有良好习惯，足以应付小学的知识体系，只要教育方式得当，照样可以取得优异成绩。
如今的大华镇池汉学校，处处焕发着新气象：项目建设让楼房穿衣、场地硬化、设备更新，校舍展新颜；教师或研读教材、或讨论课堂、或辅导学生，展示着传道授业解惑的新状态；孩子们或下棋、或阅读、或运动，生命的新张力蓬勃向上；教学楼里摆放的轮胎椅、小沙发、“二十四节气”墙饰、五十六个民族剪纸图案，是社团孩子们的学习新成果。孩子们悠闲地坐在那里，或探讨，或读书。所有孩子都显得彬彬有礼，落落大方。
一年时间，池汉学校生源已增加100多名，在前不久的全县3～5年级全县小学生综合能力评价中，该校成绩大幅提升，闪耀在湟源县教育系统之中。
这是一场湟源县教育局与优秀老师间的善意“双向奔赴”，也是城镇学校和农村学校之间的“双向奔赴”，更是党中央关于教育均衡发展的政策与基层实践的“双向奔赴”。在这次教学改革中，每名教育工作者都如星辰，微小但释放着自己的光芒，交织成灿烂的星河。
一个个影响深远的活动
关注一餐一饭，扎实推进“校园餐”专项整治工作。学生、家长关心什么，湟源县教育局就重视什么。通过带队深入校园，自掏腰包品尝，针对发现的校园餐存在食谱单一、食材价格监管较弱等多方面问题，开展学生餐价格监管；根据学前、小学、中学不同教育阶段和农村、城镇不同地区学校供餐特点，成立专项整治工作专班，召开部署会、推进会、专题会、约谈会10余次，探索建立“一询价、二评估、三调度”的食材价格监管机制；将单一菜品转化为双菜食谱，在全县范围内统一食堂营养餐供餐食谱，在餐标不变的前提下，确保每一分钱都吃到学生嘴里，减轻学生家庭经济负担；加大膳食营养均衡培训力度，实现农村学校营养改善食堂信息化建设，推动形成校园食品安全和膳食经费管理专项整治典型案例3个、建立健全学校食堂管理制度25项。
吟诵，用古典诗词点亮孩子成长灯塔。近日，湟源县融媒体中心，一场“书香润夏都 阅动嘉年华”经典吟诵让人眼前一亮，当看到师生们身着古装，抑扬顿挫地吟诵中华古诗词经典，与会者感受到了中华优秀传统文化的魅力。“吟诵”是湟源县教育局聘请青海师范大学文学院纳秀艳教授以及鹿鸣诗社的同学为孩子们打造的兴趣课堂。在依字行腔、依义行调的吟诵中，孩子们对中华古诗词蕴含的思想、情感以及声韵有了更加深入的体会和理解。通过一年多的努力，在全省率先成立了“小雅吟诵名师工作室”，一群热爱中华传统文化的老师们将古典诗词的种子埋在孩子们的心灵中，期待在未来生根发芽，使他们成为中华优秀传统文化的传承者和践行者。
名师课堂，用工作室平台沟通联动教研。为推进教育均衡，助力优质教育资源下沉，湟源县通过市场化运作，引进南京晓庄学院等优质资源，成立覆盖小初高学段的思政名师工作室，开展“教育人才培养与教学能力提升工程”“校长领航工程”，通过一次次“伤筋动骨”的直面点评、一场场教学相长的互动讲座，通过交流、互动，上到管理层面，下至授课方式，一套教学质量工程变革落实落细，湟源县在教学和科研方面的差异度在逐步缩小。截至目前，湟源县累计开展培训 50余次，培训学员近2000人。
生态研学，让孩子们走出校园，走向世界。到南京夫子庙、南京日报社感受文化传承，走进小泊湖社区生态科普宣传基地、青海湖裸鲤布哈河黑马河增殖实验站探索自然，通过思政小课堂与社会大课堂的有机结合，湟源县在最大限度地发挥各种资源的育人作用。青少年学生在行走中丰盈头脑、启迪智慧，厚植爱国之情、砥砺强国之志。
“县域义务教育优质均衡发展督导评估认定时会考核资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面，有32项具体考核指标。入选县（市、区）的所有义务教育学校都需要‘项项达标’‘校校达标’。如今，湟源县义务教育正在向优质均衡发展目标努力。”湟源县教育局相关负责人介绍说。
从湟源县教育看东西部协作战略制度优势
“随着东西部协作工作的不断深化，秉持‘湟源所需，六合所能’思路，湟源、南京六合区两地以‘巩固、衔接、拓展’为主线，不断深化两地协作，实现人员互动、信息互享、观念互通、作风互鉴，取得一批示范性强、创新性突出的协作成果，实现了从‘资金’援青转向‘智力’援青，从‘输血式’援青转向‘造血式’援青，从‘单一式’援青转向‘组团式’援青。”湟源县委副书记、副县长（挂职）翟龙介绍道。
从大华池汉学校、城关第一小学到一场场活动，一次次讲座，从细微处显现出教育领域大战略、大布局、大举措，彰显出东西部扶贫协作和对口支援的重大意义。
“开展东西部协作和定点帮扶，是党中央着眼推动区域协调发展、促进共同富裕作出的重大决策。”2021年，习近平总书记对深化东西部协作和定点帮扶工作作出重要指示。
从1996年东西部扶贫协作拉开帷幕，到新时代扩展升级为东西部协作；从“给钱给物”到形成多层次、多形式、全方位的协作格局，越来越多的资金、资源、技术、人才涌入西部。
周冰，南京市六合区新集初级中学教务主任。2022年8月，他带着六合区教育局的嘱托，带领南京优秀老师“组团式”进驻湟源县第一中学，任湟源县第一中学校长。
每天清晨，早起读书的湟源县一中的孩子第一个看到的就是他们的周校长；每天傍晚，是周校长在校门口把所有孩子送过马路，目送他们回家。
作为校长的周冰开展的第一项工作就是家访，对此，当地老师欲劝阻周校长，湟源山大沟深，很多孩子家住偏远。他们说，“校长你去家访，你能家访几个？”周冰笑了笑没说话，等到周冰家访到60个孩子时，老师们也默默参与进来了，用一年时间，一中老师们家访了900个孩子家庭。通过了解孩子学习和生活困难，一对一地作出教育方案，学生们的精气神获得蜕变。
在一年半的支教岁月里，周冰校长共家访了112名学生，制作关于湟源一中的抖音视频760多条，发布公众号文章90多篇，得到了社会各界人士的关注。
周冰回去后，孙琴接过了接力棒……
2023年8月，南京市六合区龙池中心幼儿园园长、六合区早期阅读工作室领衔人孙琴，通过东西部协作专业技术人才交流平台，被任命为湟源县幼儿园集团总园长。她利用六合区龙池中心幼儿园相关经验，因地制宜为湟源学前教育“把脉问诊”：开创“一体化管理、分园区办园”的“1+8+7”学前教育集团化办园模式，全面建成城关区域内学前教育机构行政管理、招生规划、财务管理、人事管理、考核评价以及课程教研“六统一”模式；帮助湟源县成立“一日流程教研组、区域游戏教研组、课程审议教研组、户外体能教研组、备课教研组”等县级学前研训团队；参与制定了《湟源县学前教育集团化办园工作方案》《湟源县学前教育集团化办园工作方案（试行）》等文件。
一代代跨越千里的东部名师，一场场俯下身子的星火相传，结合湟源实际，东部先进的教育理念、教育模式、教学感悟被复制到了湟源县，一代代东部名师通过“传帮带”的方式，毫无保留地分享自己的教学经验，他们带来了学科建设、云课堂、名师课堂、师资队伍建设、校园品牌建设等先进理念。
立足“湟源所需、六合所能”，深化政府互访、部门互联、学校互通三级机制，以人才协作为纽带，互派教师挂职交流，11所湟源、南京学校已共同结对，逐年实现“1+1”帮扶学校全覆盖。
如今的湟源县，通过东西部协作，教育硬件设施有效改善，教育内生动力、自我发展能力已然形成，本地师资队伍能力不断增强，升学率等重点指标明显提升。此外，南京六合区、湟源县在交流交往协作中，了解了彼此的风俗习惯、特色文化，缩小了教育上的差距，加深了两地群众的情感。从东西部协作中，看到了中华民族一家亲，看到了从“输血”到“造血”的转变，看到了教育公平理念在努力转变。
看湟源县基础教育优质均衡发展，看到的是“干一件成一件”的教育改革历程，“敢于突进深水区，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩”的改革勇气，“不达目的不罢休”的改革决心，“一步一个脚印”的改革韧性，更看到了“一以贯之，持之以恒”的东西部协作支援帮扶的制度优势。如今的湟源县教育，已呈现根深叶茂、生机勃勃之势。
“站在新的起点上，全县教育系统将深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述，贯彻落实2024年全国教育工作会议和省市教育工作会议精神，推动教育强县建设，聚焦‘五育并举’‘双减’落实、扩优提质、数字赋能、队伍建设、教研教改等，以挺立潮头的锐气、志在一流的追求、改革创新的精神、严细深实的作风，奋力书写湟源教育高质量发展新篇章。”湟源县委书记赵超如是说。
（本版图文由湟源县教育局提供）
