转自：邯郸日报
“教学神器”主研人李强在运用新型教具进行课堂推广教学。（资料图）
本报讯（记者邢建伟 通讯员赵利国）近日，邯郸市钢苑中学副校长、数学教师李强，在教育部基础教育司主办的第十届全国中小学实验教学说课活动中，以优异参赛成绩获得“2024年度全国中小学实验教学能手”称号，这是他在成功主研数学教具并取得国家专利后，收获的又一项荣誉。
近半年来，李强带着由他主研的“专利”教具，经过市、省、国家三级赛事的激烈比拼，成功斩获了该项荣誉，这是对他近四年来，在寻求深层次教学质量提升的思考和探索上的肯定和鼓舞。在“专利”教具推广完善期间，李强撰写并公开发表相关论文两篇，承担教育学会专项研究课题一项，团队老师们则撰写了内部交流论文十多篇，团队累计进行课堂实践演示近30节。系列成绩的取得，来自李强和团队成员对教学实践问题孜孜以求的探索，也是教育工作者对责任担当和教育情怀的最好诠释。
多年教学实践中李强发现，普通高中的学生在数学学习中，普遍存在“空间想象力”亟需建立和提升的教学问题，而与之相关的这部分教学内容，恰恰是国家考核高中数学知识教授中一个难点和“痛点”。高一年级“立体几何初步”单元，是数学知识从平面几何向立体几何过渡的重要环节，能否帮助孩子们快速建立和提升空间想象力，激发起他们学习立体几何的兴趣，显得尤为重要。而今，李强团队“线面关系演示教具”的问世，为打通此教学“痛点”带来了曙光。
设计新颖、实用高效，“教学神器”面世后，很快受到业内同行的高度关注，也引起省教育厅专家的关注和好评。新型教具有了，怎样在教学中用好它是关键。这几年来，李强在坚持做好本职工作的同时，坚持进班听课，参加教研活动，每学年近100节的听课记录以及近30次教研活动分析，为实验教学的设计、改进、定型，积累了大量一手材料。本着可推广可复制的原则，李强带领研发团队成员，从中华数学研究的悠久历史中汲取智慧，设计教学环节，制作、改良立体教具。课堂上，李强带领学生，从鳖臑，阳马，堑堵到刍甍，刍童等，各种实际场景的线面关系难题，在师生对教具的共同操演中，得以逐一破解。教学过程不仅让同学们见识到中国古代数学研究的辉煌成就，激发了学生学习立体几何的兴趣，更有效训练了他们的空间想象力，为今后难度更高的学习打下牢固基础。
据悉，目前这套“教学神器”已在教学实践中改良升级至第四代。最新款的教具上，新加装了李强老师独创的，同轴不同转向及活动连杆等两个结构设计，这些优化设计均达到了专利申请的要求。如今，此优化设计已经进入相关专利申报程序，李强团队的第二个专利成果正呼之欲出。
