转自：嘉兴日报
■撰文 祝 鸣 钟鑫媛
图片由南湖区教育体育局提供
建设教育强区，培育时代新人，重在实践创新。
在过去的两周里，2024年“学在南湖”学术节暨全国义务教育教学改革实验区阶段性成果展示活动亮点频闪，教育科研成果植根实践，在实践中生根发芽，在创新中反哺实践。
南湖教育人迎来了一年一度的学术盛会，专家、学者、校长、教师等各方主体汇聚一堂，共开展11场学术活动，包含1个主题论坛、8个学科专场和2个主题专场，共有25节课堂教学展示，其中有7位研训员的“下水”教研课，21场省特级教师、正高级教师和区内名师的观点报告。
在一场场学术活动现场，南湖教育人在碰撞中取长补短，探索实践有质量、有温度、充满创新活力的品质教育，助力“学在南湖”品牌建设。
创新举措
打造校本教研“新样态”
义务教育如何实现优质均衡发展？如何在区域教育工作中形成高品质的教研生态？
今年初，南湖区成为首批全国义务教育教学改革实验区，从抓牢主要目标和实施路径两个维度引领学校开展“六大行动”。各所学校正通过“丰富的课程、灵动的学习、综合的评价”等教改实践，将育时代新人的“课程新蓝图”细化为“课改路径图”，促进学生素养的全面提升，绘就育时代新人的“实景图”。
在11月18日开展的“立德树人·创新实践”校长主题论坛上，北京师范大学南湖附属学校校长刘建国和嘉兴南湖实验教育集团校长王建良结合学校的前期教改实践，汇报了学校探索的改革路径，呈现丰富的教学样态。
刘建国以《授人以渔 做会呼吸的教育》为题，介绍了学校的办学理念、教改规划和项目推进情况。该校立足南湖区课程教学改革的“六大行动”，深入推进学校的“六大教改项目”：贯通课程、单元整体、综合评价、循证教研、“科学教育+”和“全科阅读”，以“课程·课堂·评价”为重点项目，以“数字化赋能”为支撑项目，以“科学教育+”和“全科阅读”为特色项目，以教育家精神为引领，深化教学改革，促进学校内涵式发展，润泽学子生命成长。
王建良则以《家校共育 打开教育的另一片天空》为题，分享了通过开展系列以校为本的亲子活动，发挥学校教育“专业性高”“组织性强”的特点，发挥家庭教育“资源丰富”“机制灵活”的特点，学校定方向、搭平台，家长积极参与、主动作为，优质互补，场域融通，生为中心，促进发展，共同引导孩子爱上阅读、爱上运动、爱上实践。
今年初以来，南湖区践行“学在南湖”的创新实践，形成了一项又一项区域教育研究的新成果。越来越多的学校正在形成自己的办学思想，构建良好的教育生态，推动教育高质量发展，让每一位学生都可以在百花齐放的“学在南湖”沃土上，找到适合自己成长发展的路径。
“下水”教研
把握教学改革的“时代脉搏”
“同学们，大屏幕上有一张图，在这张图中，你发现了什么信息？”“地图！还有很多路线！”“路线是怎么看出来的？”……11月29日，嘉兴市实验小学西校区报告厅里气氛热烈，南湖区教育体育局组织的教研员上“下水”课活动正在这里如火如荼进行，全区中小学信息科技专任教师前来观摩。
这堂由南湖区教育研究培训中心的中小学信息科技教研员沈李琴执教的“下水”示范课的课题是五年级上册第10课《问题的抽象》。在教学形式上，采用了师生对话的方式，引导学生自己发现问题，通过交流讨论，使学生理解知识，学习过程生动、简明、实用，可操作性强。整堂课以学生为主体、以教师为主导，培养学生的动手操作能力，充分发散学生的科学思维，达到了预期的教学效果，起到了很好的示范引领作用。
多名教研员将执教“下水”教研课，展示教改破冰策略，合力攻坚教育难题——这是每年一度的“学在南湖”学术节最让所有教育人期待的活动之一。
“下水”教研课既是展示，也是学习。各科教研员作为“老师的老师”，走进课堂，走上讲台，亲自上“下水”教研课。他们用先进的教学理念、高超的教学设计、娴熟的教学技巧、灵动的课堂氛围、扎实的教学效果，让教师们在“家门口”接受了一次别具一格、别开生面、别有意义的培训。
南湖区教育研究培训中心教研员钟燕执教项目化学习开启课《生活中的标准》；南湖区教育研究培训中心主任朱德江带来《素养导向的“学教评一致”单元整体教学》的专家报告；南湖区新锐骨干教师、东北师范大学南湖实验教育集团王岚老师引领一年级小朋友展示了一堂精彩的课例——《我们小点儿声》；嘉兴教育学院康益明老师以七上道德与法治新教材为例，带来《新课标、新教材背景下的课堂新教学观》主题讲座……
“学在南湖”学术节是学术交流研讨的平台，名师课堂展示使教师们知道怎么做，专家讲座使教师们明白了该教什么、怎么教及为什么教，对于南湖区中小学教学、教研、教改具有重要指导意义。
新课程改革背景下，为准确把握教学中“教”与“学”的特殊规律，以及教学的基本策略，推动南湖区教学质量的整体提升，更好履行教研员研究、指导、服务的工作职能。
聚焦改革
推动义务教育高质量发展
区域课程教学改革怎样有序推进？如何促进学校和教师层面的跟进、实施？在今年的“学在南湖”学术节暨全国义务教育教学改革实验区阶段性成果展示活动中，南湖区教育研究培训中心相关负责人以《培育学校优质教改项目，全面深化学校课程教学改革》为题，作了南湖区实施全国义务教育教学改革实验区工作推进报告。
研制“一校一策”，倡导以学校优质教改项目为抓手，深入推进课程教学改革，学校需要守住质量“基本盘”，推动育人“创新盘”；找准“教改动向”，厘清学校教改项目的着力点，建立持续推进教改的常态化机制，学校开展深度教研，提高教学转化度，从“知道”走向“做到”；实施“项目化推进”，扎实推进和培育学校优质教改项目，形成“教改主题新、持续性实践、操作有体系、成果有特色、实践效果好”的“教改样本”和“教改示范校”……
近年来，南湖区教育发展可谓势如破竹，呈现出令人瞩目的迅猛态势。作为全国义务教育教学改革实验区，南湖区不断探索和引领教育领域的新方向和新趋势，为南湖区的教育事业注入了强大的动力，推动其教育水平迈上新的台阶。
接下来，南湖区将以全国教育大会精神为引领，坚持立德树人，科学、系统构建“五育并举”育人体系，重师德强师能，努力办好每一所学校，不断推进全国义务教育教学改革实验区建设。
