转自：廊坊日报
中华优秀传统文化蕴含着丰富的智慧、时代价值和精神力量，对于培养学生的民族自豪感、文化认同感和道德素养具有至关重要的作用。随着教育改革的推进，将中华优秀传统文化融入校园教育成为一项重要课题。本文旨在探讨中华优秀传统文化进校园的实践路径、效果以及相关典型案例，为更好地开展传统文化教育提供参考。
一、实践路径
（一）学科融合
在语文、数学、美术、音乐等学科教学中融入传统文化元素。例如，语文教学中增加古代经典文学作品的深度解读，引导学生体会古人的思想情感和文学魅力；数学课上讲述古代建筑中的对称美，提高数学知识与实际生活相结合的能力；美术课传授国画、书法、民间美术等传统艺术形式，培养学生的审美能力。
（二）活动开展
举办校园传统文化节，设置丰富多彩的项目。如传统诗词朗诵比赛，学生们通过深情朗诵，感受诗词的韵律美和意境美；传统书法展示秀，让学生了解书法文化。倡导学生与家长一起参与制作和品尝传统美食，体会饮食文化的魅力。
成立传统文化相关社团，如美术社团、围棋社团等。社团定期开展活动，由专业教师指导。例如，美术社团的学生在老师指导下，裁剪各种精美的剪纸图案，既锻炼了动手能力，也传承了民间艺术。
（三）校园文化建设
打造具有传统文化氛围的校园环境。在校园内设置文化长廊，展示古代名人名言、经典故事、传统艺术作品等。在教室、图书馆等场所张贴传统文化元素的装饰画，让学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。
开展入学礼、毕业礼等传统仪式教育活动。入学礼让新生感受学校的文化底蕴，增强对传统文化的尊重和学生的归属感；毕业礼则让学生懂得感恩与责任，传承中华民族的优秀文化。
二、实践效果分析
（一）学生素养提升
通过传统文化教育，学生对传统文化知识的掌握明显增加，在经典诵读、传统艺术创作等方面的技能也有显著提高。传统文化中的道德观念对学生产生了积极影响。许多学生在行为举止上更加文明礼貌，懂得尊重师长、关爱同学，集体荣誉感增强。传统价值观中的“仁爱”“诚信”等观念在学生心中逐渐扎根。
（二）校园文化氛围改善
校园内传统文化氛围浓厚，师生对传统文化的关注度和参与度大幅提高。文化节、社团活动等成为校园生活的亮点，吸引了众多学生参与，形成了积极向上、富有文化内涵的校园文化氛围。
（三）家校合作加强
传统文化进校园活动得到了家长的广泛支持和参与。许多家长与学生一起参与传统文化活动，如亲子共读经典、家庭传统节日庆祝等，促进了家校之间的沟通与合作，形成了良好的教育合力。
三、典型案例分析
我校构建了以“经典研读、艺术鉴赏、传统技艺”为核心的传统文化课程体系。在经典研读课程中，创新小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生学习经典的兴趣。例如，在学习《论语》时，学生分组扮演孔子及其弟子，进行对话演绎，深入理解儒家思想。在艺术鉴赏课程方面，与当地博物馆合作，让学生有机会近距离欣赏古代艺术珍品。
学校积极与周边社区合作，组织学生参与社区传统文化传承活动。学生们到社区表演传统戏曲、展示传统手工艺作品，向社区居民传播传统文化知识。
我校学生在传统文化知识竞赛、艺术比赛等活动中屡获佳绩。学生对传统文化的热爱程度极高，形成了独特的校园文化品牌。同时，学校与社区的关系更加融洽，在社区文化建设中贡献了力量。
此案例启示我们，传统文化进校园要注重课程的创新设计和活动的拓展延伸，要充分利用社会资源，加强与社区的合作，让传统文化教育走出校园，融入社会，形成更广泛的影响力。
四、结论与展望
中华优秀传统文化进校园实践取得了丰硕成果，通过课程建设、活动开展和校园文化建设等多种途径，有效提升了学生素养，改善了校园文化氛围，加强了家校合作。典型案例为我们提供了可借鉴的经验，在今后的实践中，应进一步加强师资队伍建设，深化课程改革，拓展活动形式和内容，培养具有深厚文化底蕴和良好道德品质的新一代。同时，要注重传统文化与现代教育理念和技术的融合，与时俱进，让传统文化在校园中焕发新的生机与活力。
2024年度廊坊市思想政治工作研究成果
课题编号：LFSZKT-20240064
