转自：衢州日报
记者 郑理致/文 通讯员 施燕红 张露萍/摄
活动精彩纷呈高潮迭起
读书研讨活动在灵溪校区二（3）班及三（2）班全体同学的精彩表演中拉开序幕。随后灵溪校区校长崔巍青作了“共启阅读之门，我们心有灵溪”专题汇报，介绍了灵溪校区“成·美”1+C·M课程群体系下打造阅读场域、推进阅读活动、汇聚阅读合力的的工作经验。
灵溪校区语文老师戴群美和五（1）班的学生们展示了题为“山月映照征途，阅读助立成长”的《山月当归》阅读示范课。在戴群美老师的讲述中，大家了解了《山月当归》的主题和情节。这是一部关于一群乡村少年成长的故事，家庭困苦的主人公米铁林和米李花努力求学，和同伴相互扶持，长大后又一起为家乡谋发展求福祉。书中人物对待生活乐观积极的态度以及面对困难挫折时坚韧不拔的精神，激起了听课师生的共鸣。
戴群美老师的示范课别出心裁，她以《山月当归》这本书为例，引出了小说的阅读方法、鉴赏特点。在课堂上，她展示了自制的长篇小说阅读图谱、人物推荐卡，通过分析书中情节和几处情景描写，详细分析了人物性格特点。最后，戴群美老师还邀请学生现场表演自己喜欢的人物，整堂课学生积极活跃，在互动中时不时碰撞出智慧的火花。
阅读展示课结束后，张国龙教授为大家带来了“提高小学生创意读写能力的教学策略”的专题报告。张国龙教授联系新课改教材，利用现实生动案例以及《山月当归》的具体情节，通过多角度、多层次的剖析，为现场教师进行了创意读写能力的教学策略的指导。在与老师的互动中，大家探讨了阅读的重要性和意义、语文阅读的价值和教学方法，在场老师认真聆听，不时拿出手机拍摄记录。整个活动精彩纷呈，高潮迭起。
启迪心智的盛宴
阅读课的样本
“今天的活动让我受益匪浅。”来自常山县城南小学的教师洪秀静说，2022版的《义务教育语文课程标准》提出了整本书阅读任务群，对整本书的阅读更加重视。整本书阅读对学生语感的培养以及语文素养的提升非常有帮助，如何上好整本书阅读的指导课，许多老师都在积极探索，戴群美老师的示范课树立了一个样本。听了戴老师的课后，她将在今后的整本书阅读指导过程中积极发挥“促”和“助”的作用，引导学生爱上阅读，帮助他们梳理、探究书中的内容。
“张教授的讲座犹如一场启迪心智的思维盛宴，引领在座的教师们经历了一场深度思考与灵感碰撞的风暴。”灵溪校区教师杜诗芸说，张国龙教授的讲座围绕三个板块展开，一是创意写作小练笔，二是创意至上：作文批阅示例，三是提高创意写作能力必备的五种技巧。张教授的讲座很接地气，讲解每个板块的内容时都从具体案例出发，比如在讲创意写作时，他剖析了好多“小练笔”，从场景到人物如何写，娓娓道来，甚至如何运用夸张而又巧妙的成语，都讲得生动细致，比如在讲解《蝴蝶兰》小练笔中，他从家里的蝴蝶兰联想到自己的玩具八音盒，角度独特而新颖，让人眼前一亮。在讲创意至上和提高创意写作能力必备的五种技巧时，结合作文批改，列举一些作文批阅范例，让在场老师独立思考一句话如何写、如何改会更有创意，并从一系列创意作文的案例分析展开，指导老师如何激发孩子的想象力等，让听讲老师深受启发。
在全民读书周活动期间，我市能请到张国龙教授这样知名的学者为老师开设讲座，能听到戴群美老师高水平的示范课，这对一线老师进一步认识阅读的重要性和意义、语文阅读的价值，在指导学生阅读和写作方面改进教学方法、提高教学水平，都提供了宝贵的启示。
走出阅读教育路径
助力书香校园建设
在本次活动结束时，市教育局相关处室负责人作了总结发言，她认为这场活动指导了老师在整本阅读课堂中如何实操，如何进一步推动素养导向下阅读教学的读写研究与实践，如何让思维学习真正落地，可以有效帮助我市中小学教师队伍提升阅读教学能力。她期待更多老师能不断学习、敢于创新，关注学生创造思维和阅读能力的培养，走出阅读教育的独特路径。
2024全民阅读周10月27日正式启动，开展此次活动是我市推广全民阅读、营造浓郁书香校园的重要一环。接下去全市各校还将策划更多内容丰富、形式新颖的阅读活动，助力书香校园建设。各校老师也将继续以课堂为主阵地，落实新课标的理念，砥砺前行。
